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家和万事兴
案例一
教学设计
一、课时导入
2020年4月，四川省合江县人民法院望龙法庭巡回审理了一起赡养纠纷案件，为耄耋之年的两位老人解决赡养难题。
据了解，原告两位老人共同生育三女二子，均已成家立业。两位老人与小女儿王某夫妇一起居住生活至今，并由小女儿照顾和护理。现老人年岁已高，长期卧病在床，全靠护理，需要其他子女赡养。然而原告自生病以来，除小女儿外的其余被告对老人的生活和病情不问不理，经过亲友多次做思想工作，其仍不履行赡养义务，无奈之下老人将子女们告上法庭，要求五被告共同履行赡养义务，每人每月支付生活费及护理费2000元。
思考：子女不赡养父母仅仅是道德问题吗？
【设计意图：父母与子女的关系是婚姻家庭关系的重要内容，是亲情、道德、法律的重要结合点。用真实案例导入，有助于学生感受家庭中的法律关系。】
二、主题探究
主题探究活动（一）育小职责大
1.家庭成员之间的权利和义务
思考：
（1）民法典婚姻家庭编的作用是什么？
（2）父母离婚后，父母与子女间的关系可以消除吗？
（3）父母对子女的权利和义务是什么？依据教材完成表格。
交流展示：
（1）民法典婚姻家庭编既调整夫妻关系，也调整父母子女等家庭成员关系。
（2）父母与子女间的关系不因父母离婚而消除。离婚后，父母对于子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务。
（3）
2.教材问题探究
教材第42页“探究与分享”：上述情形中家长的理由是否成立？为什么？
展示交流：
（1）小飞父母的做法没有法律依据。民法典第一千零六十八条规定：“父母有教育、保护未成年子女的权利和义务。未成年子女造成他人损害的，父母应当依法承担民事责任。”小飞是未成年人，在校打伤他人侵犯了他人的人身权利，依据民法典的规定，小飞的父母应当承担责任。
（2）小芙爸爸的做法没有法律依据。民法典第一千零六十七条规定：“父母不履行抚养义务的，未成年子女或者不能独立生活的成年子女，有要求父母给付抚养费的权利。”我国法律还规定，父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，父母对于子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务。小芙尚未成年，他的爸爸有支付抚养费的义务。小芙妈妈的做法也是没有法律依据的。民法典第千零八十六条规定：“离婚后，不直接抚养子女的父或者母，有探望子女的权利，另一方有协助的义务。”
主题探究活动（二）敬老是义务
1.子女对父母的赡养义务
结合材料，思考问题：
湖南省平江县人民法院成功调解了一起赡养纠纷案件。原告刘某已是八旬高龄，目前和老伴生活在农村老家，一儿一女现也是六旬老人。兄妹二人本一直为父母的生活费用分担问题争执不下，现老人生病，又产生医疗护理费用等，矛盾更加激化。刘某无奈向法院递交诉状，要求兄妹二人每月支付三千元费用，并均摊以后可能发生的医疗费用。
该案受理后，法官通知双方调解。儿子小刘认为，妹妹虽然出嫁了，也应当负担老人的生活费用，自已也因为年龄大了，身体不适，经济压力较大，一个人承担不公平。妹妹则认为，平时也会为父母购置家用，并非没有照顾过，哥哥退休后有退休工资，生活应当富裕些，他多承担一些也正常。法官了解到，兄妺俩对照顾老人是没有异议的，只是二人平常联系较少，双方缺乏沟通，导致矛盾逐渐加深。法官从亲情角度出发，晓之以理、动之以情，经过长时间的沟通和调解，双方最终达成一致意见，约定以后每月给予父母生活费用三千元，并分担医疗费用。小刘也表示以后如果经济允许，会替妹妹多分担些。
（1）怎样理解成年子女对父母的赡养义务？
（2）案例中的两位被告是否都有赡养父母的义务？
（3）在上述案例中，所涉及的仅仅是赡养义务的法律关系吗？
交流展示：
（1）成年子女对父母有赡养的义务。父母不辞辛苦养育我们长大成人这份恩情我们一生都难以报答。赡养父母，要求子女经济上供养父母、生活上照料父母、精神上慰藉父母，照顾父母的特殊需求。赡养父母，要求子女尊重体贴父母，不干涉父母的婚姻自由，使父母幸福安度晚年。
（2）案例中的两位被告，虽然年龄较大，生活相对困难，但在法律面前改变不了对父母的赡养关系，都有赡养父母的义务。
（3）在一个家庭中，家庭成员之间并非单一的法律关系，还有亲情关系和道德关系等其他关系。例如本案中父母和子女之间、哥哥和妹妹之间除了法律上的关系外，还有亲情层面的关系。
【设计意图：结合生活中的法律案例研读教材，可以帮助学生深刻领会家庭成员之间的法律关系，也能使学生潜移默化地接受法治和道德教育，达到润物无声的效果。】
2.成年意定监护制度
阅读教材第44页第二段正文的内容，回答：
（1）依据民法典，成年意定监护制度的主要内容是什么？
（2）这种制度设计的目的和好处是什么？有什么缺陷？
交流展示：
（1）民法典专门规定了成年意定监护制度，即具有完全民事行为能力的成年人，可以与其近亲属、其他愿意担任监护人的
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