二次函数复习说课稿.pdf

《二次函数》说课稿

一、教材分析

1．地位和作用

二次函数是初中数学教学的重点和难点之一。二次函数在初中函

数的教学中有重要地位，它不仅是初中代数内容的引申，更为高中学

习一元二次不等式和圆锥曲线奠定基础。在中考试题中，二次函数都

是不可缺少的内容。

2．教学目标

知识目标

1、通过复习，掌握各类形式的二次函数解析式的求解方法和思

路，能够一题多解，发散学生的思维，提高学生的创造思维能力；

2、能运用数学思想解决有关二次函数的综合问题，帮助学生提

高解决综合题的能力。

能力目标

提高学生对知识的整合能力和分析能力

情感目标

用powerpoint制作动画增加直观效果，激发学生兴趣，感受数学

之美。在教学中渗透美的教育，渗透数形结合的思想，让学生在数学

活动中学会与人相处，感受探索与创造，体验成功的喜悦。

3．教学重点与难点

教学重点：各类形式的二次函数解析式的求解方法和思路

教学难点：1、运用数学思想解决有关二次函数的综合问题

1

2、运用数形结合思想，选用恰当的数学关系式解决几何问题。

二、教学方法

1、师生互动探究式教学，以教学大纲为依据，渗透新的教育理

念，遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合初三学生的求知欲心

理和已有的认知水平开展教学，形成学生自动、生生助动、师生互动，

教师着眼于引导，学生着眼于探索，侧重于学生能力的提高、思维的

训练。同时考虑到学生的个体差异，在教学的各个环节中进行分层施

教，让每一个学生都能获得知识，能力得到提高。

2、采用表格形式，将知识点归纳，让学生通过这个表格很容易

看出二次函数与一元二次方程的联系，让学生形成以清晰、系统、完

整的知识网络。

3、运用多媒体进行辅助教学，既直观、生动地反映图形变换，

增强教学的条理性和形象性，又丰富了课堂的内容，有利于突出重点、

分散难点，更好地提高课堂效率。

三、学法指导

“授人以鱼，不如授人以渔”。在教学过程中，不但要传授学生

基本知识，还要培养学生主动观察、主动思考、亲自动手、自我发现

等学习能力，增强学生的综合素质，从而达到教学的终极目标。教学

中，教师创设疑问，学生想办法解决疑问，通过教师的启发与点拨，

在积极的双边活动中，学生找到了解决疑问的方法，找准解决问题的

关键。

四、教学过程

2

1.教学环节设计

根据教材的结构特点，紧紧抓住新旧知识的内在联系，运用类比、

联想、转化的思想，突破难点。本节课的教学设计环节：

创设情境，引入新知：复习旧知识的目的是对学生新课应具备的

“认知前提能力”和“情感前提特征进行检测判断”，学生自主完成，

不仅体现学生的自主学习意识，调动学生学习积极性，也能为课堂教

学扫清障碍。为了更好地掌握二次函数的基本知识，我设计了五个由

浅入深的练习题，让每一个学生都能为下一步的探究做好准备。

运用知识，体验成功：分层教学，让每一个学生获得成功，感受

成功的喜悦。

知识深化，应用提高：引导学生对学习内容进行梳理，将知识系

统化，条理化，网络化，对在获取新知识中体现出来的数学思想、方

法、策略进行反思，从而加深对知识的理解。并增强学生分析问题，

运用知识的能力。

归纳小结，形成结构：把“反馈——调节”贯穿于整个课堂，教

学结束，应针对教学目标的层次水平，进行测试，对尚未达标的学生

进行补救，以消除错误的积累，从而有效的控制学生学习上的两极分

化。由学生总结、归纳、反思，加深对知识的理解，并且能熟练运用

所学知识解决问题。

2.作业设计

课外作业分必做题、选做题，体现分层思想，通过作业，内化知

识，检验学生掌握知识的情况，发现和弥补教与学中遗漏与不足。

3

3.板书设计（课件展示）

五、评价分析

本节课的设计，我以学生活动为主线，通过“观察、分析、探索、

交流”等过程，让学生在复习中温故而知新，在应用中获得发展，从

而使知识转化为能力。本节课由几个主要环节构成，环环相