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大班数学《5的组成》优秀教案

大班数学《5的组成》优秀教案1

活动目标：

1.在把握5的组成根底上，理解凑数的含义。

2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并

能完好说出算式。

3.在嬉戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。

活动预备：

1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5假设干。

2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。

3.四位数的电话号码假设干。

活动过程：

1.出示数卡5，今日数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上

找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？

幼儿答复，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下

珠是几呀？三颗下珠呢？如今我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都

比5小，如今数字5要来考考小伴侣了，请你把5分成两份，看看谁

的方法又多又准确。教师观看幼儿操作状况，并指导幼儿将分成结果

记录在分合卡上。

2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果

全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。

幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果比照，看看谁的方法

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又多又准确，且没有重复的，赐予嘉奖。

3.观看并说出分号下面2排数字是怎么排列的？〔一排是顺数，

一排是倒数〕

刚刚我们把5分成了几组不同的数字伴侣，如今我们把这些数

字伴侣合起来，再来读一读。〔教师将分合卡倒放。并边读边写上相

应的数字。

我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即

1的凑数是4，4的凑数是1，

2的凑数是3，3的凑数是2，

4.谁来了。〔教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，教师

如今是小兔的左耳，小伴侣们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边

说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。〕

5.小兔子要邀请几个好伴侣来家里做客，可他来不及一个一个

去家里请了，有没有什么好方法呢？

幼儿想方法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿

一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？〔提示

幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨〕，你知道这个号码中哪

两个数字是凑数伴侣吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的

呢？……

6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！

听教师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完好地说出

算式。例如小刺猬背了3个大苹果，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，

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如今小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完好的

算式

3–23=4教师举例道题，幼儿练习。

7.幼儿玩嬉戏《凑数伴侣找找》。幼儿自选的珠卡或数卡

一张夹在胸前，在《找伴侣》的音乐声中嬉戏2遍，