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11再塑生命的人课时作业（含答案）

11*再塑生命的人

【经典永流传】

新竹

郑燮

新竹高于旧竹枝,

全凭老干为扶持。

明年再有新生者,

十丈龙孙绕凤池。

【锦书】

【微赏】这两句既表达了“长江后浪推前浪,一代新人胜旧人,又表达了后辈成才离不开前辈培养,要铭记老师扶持教导之恩。

一课一赏·铭记师恩

夯基厚积致远

1.正字音

攫()衡量()绽放()搁置()

寂静()沁凉()警示模糊()

2.明字形

吞shì()zhì()气摸suǒ()chǎn释()

zhànɡài()huǐ()恨积累

(1)午后的阳光穿过fù()盖在门lánɡ()上的茂mì()的金银花,散落在我抬起的脸庞上。

(2)我mánɡránwúcuò(),根本不知道哪里才是港湾。

3.晓词义

(1)攫:_________________。

(2):拓展称物体轻重;比较,评定;斟酌,考虑。

(3):把东西放在一边不予过问或停止进行一件事。

(4)阐释:_________________。

(5):对自己的错误感到后悔,自恨不该这样做。

(6)茫然无措:_________________。

(7)无休无止:_________________。

4.记常识

海伦·凯勒(1880-1968),国盲聋作家,教育家。

警示

qìnmì

“沁”与“泌仅有一撇之差,注意区分。可根据声旁的读音进行辨别。

积累

“每”当谨记

“悔表示心理活动,“侮”表示人格和尊严受到损害,“诲表示言语教导。

拓展

度量衡

度——计量长短用的器具称为度;

量——测定计算容积的器皿称为量;

衡——测量物体轻重的工具称为衡。

精练旗开得胜建议用时30分钟

海伦·凯勒从黑暗走向光明,对莎莉文老师满怀感激和敬爱。让我们一起品味那永驻心间的芬芳情韵。

基础型学习任务群积累与运用

1.阅读下面文段,按要求回答问题。(4分)

春风骀荡,绿柳拂堤。花儿等着和暖的春阳唤它绽放。期待着吧!等到“娇莺恰恰啼”,等到“新燕啄春泥,还管什么春雨qìn凉让搁置了整整一个严冬的生命活力怒放吧!

生命,本来就不应该庸庸碌碌。难道你不曾听说“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负”静待,因为“花开的chǎn释才彰显了迷人的魅力。

(1)根据拼音,在词语空缺处填写汉字。(2分)

①qìn凉②chǎn释

(2)给语段中加点的字选择正确的读音。(2分)

①绽放()②搁置()

2.下列加点词语使用不恰当的一项是(3分)()

A.在2025~2035年期间,设定能源结构、可再生能源占比等可衡量目标是有意义的。

B.恒星进入老年阶段后会膨胀为红巨星,吞噬掉其“扩张”之路上遇到的任何物质。

C.白雪覆盖下的大草原茫然无措,显得更加辽阔无垠。

D.但她的话竟无休无止,一个时辰又一个时辰地说下去。

3.下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。请找出来并修改。(4分)

①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。③我不禁感叹:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光

(1)有语病的是第句。修改:(2分)

(2)标点符号使用不恰当的是第句,将“改为“”。(2分)

发展型学习任务群阅读与鉴赏

莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命;“了然先生又给作者指出了怎样的人生之路(17分)

了然先生

李义文

①我上初中是在离家不到两里路的杨家台中学。教我们数学的是廖老师。他身高一米八左右,身材瘦削,鼻梁上挂着一副眼镜。那个时期,戴眼镜的人很少,它往往被看作有学问的象征。而廖老师并非为了显示自己的学问,而是因为他的左眼是瞎的。