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九年级培优辅差计划

九年级培优辅差计划

作为九年级的老师，我们要知道怎么针对差生做好培优工作。以

下是小编精心准备的九年级培优辅差计划，大家可以参考以下内容哦！

九年级培优辅差计划【1】

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和

后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主

任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注

重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生

的实际制定如下计划：

二、学生名单

差生：xxxx

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考

上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。

2、后进生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。

3、非智力因素(个人原因)

xx同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习

习惯不好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨

难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。

又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，

自己不自己不学，学，也不也不想想叫别人叫别人学，学，最最后后走走进进双双差生差生行列。

xxx八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能认识26

个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，

而且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合，找家

长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力有问题)。

所以一直也不能与家长沟通。

三、培养优生，转化学困生措施、方法。

后进生转化：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转

化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣

的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，

精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。

争取取得成效。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中

的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长

会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，

对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用

自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培

养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生

作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花

朵将绚丽多彩。

初三培优补差工作计划【2】

九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的.升学压力，对学生

来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失，

以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本

能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的

潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎

实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，

读、说、写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，

特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中

考考验的学生的总成绩做出贡献。

二、学生情况分析

本学期我所任教的两个班的学生共有79人，从上学期的学习情况

及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，

上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，

基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完

成，因此本学期除在教学过程中