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《长相思,纳兰性德》阅读答案

纳兰性德－－《长相思》赏析文/纤手香凝6纳兰性德的

词，没有李白“诗成惊天地，笔落泣鬼神”的震撼力量，也没有苏

轼“左牵黄，右擎苍，千骑卷平岗”的豪放旷达，所以它总在我的

视线之外，在远离我遐思的空间里，悄悄寂静。

直到有一天，翻开高中学生的《语文读本》，我看到了这首

《长相思》，方为词中那淡淡的愁绪所感染，读完全词，那淡淡的

哀愁伴随着关外风雪的寒意，已微波般慢慢渗入骨髓。

长相思

－－纳兰性德

山一程，水一程。身向榆关那畔行。夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园

无此声。

康熙二十年，三潘之乱平定。竖年三月，玄烨出山海关至盛京

告祭祖陵，纳兰性德扈从。本篇即作于此时。

整首词，无一句写思乡，却句句渗透着对家乡的思念。

上阙，“山一程，水一程，身向榆关那畔行”，点出了作者的

行程和路途的遥远，一个“那”字，表现出作者远离家乡马不停蹄

地向关外行走时，对家乡的依恋与渴望，离愁别绪随着远行的脚步

渐渐浮现。

“夜深千帐灯”，那么取景新颖壮阔，它所描绘的不是一个

点，或者一个面，而是开阔的立体的空间，是远间隔的透视，因而

一幅美丽的军队驻扎图栩栩如生地呈现在眼前。夜晚深黛色的夜幕

下，千帐竞立，万灯闪烁，该是何等的雄壮与豪迈。然而辽阔的灯

光与思乡之情是联系在一起的，这又在雄壮与豪迈中多了几丝雅致

与缠绵，清冷与寂寞。它们让人不由自主地忆起故园窗前灯的浪漫

与温馨。比起故园的灯，此时的灯多了几许寒冷，少了几许温情。

如果说上阙在对景物的描述中侵染着淡淡的思念，那么下阙那

么把这种思念推向极致。在风雪交加的夜晚，旅途的劳顿，生

活的枯燥，都不能让作者马上入睡。外表上看是对羁旅生活的不适

应，是关外气候的恶劣，是帐外风一更，雪一更的萧瑟之声，打搅

了诗人的梦。在家乡是听不到这种萧瑟之声的。实质上，是对家乡

深深的思念，对家乡生活点点滴滴的回忆。故土熟悉的一切在寂寞

的夜晚一一闪现，使诗人辗转反侧，深夜难眠。末一句

“故园无此声”，使得浓烈的思乡之情跃然纸上，也引起人们对故

园声音的好奇。是什么声音让作者深深牵挂，念念不忘？是妻儿的

娇声软语？是故园柔风细雨的呢喃？还是门前山山水水的静默？一

天劳顿的行军之后，依然使诗人在夜深之迹辗转反侧，难以入寐，

一切大胆的猜想与想像都不为过。

这首词没有一般边塞诗的大气、沉痛、悲凉、雄壮，而是风格

婉约，笔调缠绵，这大概和作者的人生经历有关。作者出生于封建

贵族大家庭，四岁学骑马，七岁学射箭，十四岁通诗文。有着天生

超逸的禀赋，卓尔不群的才华。后又先后考中举人，进士，得到帝

王赏识，平步宦海，一帆风顺。较少挫折的经历，温柔富贵的濡

染，使得他的作品中少了抑扬顿挫的沉雄，多了小女儿的缠绵情

态。

作品从大的方面取景，较少琐碎的描述。不像欧阳修“庭院深

深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数”的细致描绘，也不似李清照

“归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直的”的入微刻画。作者用山，

水，千帐灯，风，雪等大的物像，来寄托细腻的情感思绪。使斑斑

点点的思绪在博大景物的渲染中，变轻，变淡。表现出冲淡，自

然，不事雕琢，了无痕迹的词风。为时人和后人们所称颂和喜爱。

《长相思》教案

一、教材分析

《长相思》是人教版五年级上册第二单元古诗词三首中的第三首，

是一首情意绵绵的思乡词，表达了作者对家乡的思念和热爱，是描

写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

二、学情分析

五年级的学生在四年级的时候就学习了《忆江南》等诗词，已经接

触了“词”这种文学样式，对词也有了根本的认识。

三、教学目标

1、有感情的朗读课文，背诵并默写。

2、明白词句大意，体会词的意境。

3、体会作者的思想感情。

四、教学重难点

重点：有感情的朗读诗词。理解词句大意。难点：感受词的意境，

体会作者的思想感情。

五、教学准备

多媒体

六、教学过程

（一）、谈话导入

通过前面的学习，我们知道了，在王安石的眼中乡愁是

那一缕吹绿了家乡的徐徐春风；在张籍的笔下，乡愁又成了那一封

写了又拆的拆了又写的家书；那么在清代第一大才子的