基于英语阅读的高中写作教学模式构建.docx

基于英语阅读的高中写作教学模式构建

目录

一、教学内容

1.1阅读材料选择

1.2阅读技巧与策略

1.3阅读与写作的关联性

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1任务驱动法

3.2案例分析法

3.3小组合作法

四、教学资源

4.1网络资源

4.2纸质资源

4.3人力资源

五、教学难点与重点

5.1难点

5.2重点

六、教具与学具准备

6.1教具

6.2学具

七、教学过程

7.1导入环节

7.2新课呈现环节

7.3实践环节

八、学生活动

8.1自主学习活动

8.2合作学习活动

8.3探究学习活动

九、板书设计

9.1板书内容

9.2板书结构

十、作业设计

10.1作业内容

10.2作业形式

10.3作业评价

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3课件交互设计

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学方法调整

12.3教学内容补充

十三、拓展及延伸

13.1学科内拓展

13.2学科间拓展

13.3校内外拓展

十四、附录

14.2相关资料

14.3教学计划

教案如下：

一、教学内容

1.1阅读材料选择

1.1.1选择具有代表性的英语文章

1.1.2文章内容涉及不同主题和体裁

1.1.3确保文章难度适中，适合学生水平

1.2阅读技巧与策略

1.2.1略读和精读的策略

1.2.2猜词义和扫读的技巧

1.2.3提高阅读速度和理解能力的策略

1.3阅读与写作的关联性

1.3.1通过阅读获取写作灵感

1.3.2学习文章结构，提升写作层次

1.3.3运用阅读中学到的词汇和表达

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.1.1学生能够运用阅读技巧快速获取信息

2.1.2学生能够理解和吸收文章中的有用信息

2.2过程与方法目标

2.2.1学生能够通过阅读提高自己的写作水平

2.2.2学生能够运用所学知识进行写作实践

2.3情感态度与价值观目标

2.3.1学生能够体验到阅读与写作的乐趣

2.3.2学生能够培养积极的学习态度和团队协作精神

三、教学方法

3.1任务驱动法

3.1.1设计具有挑战性的阅读任务

3.1.2引导学生通过阅读完成任务

3.2案例分析法

3.2.1分析优秀文章的写作特点

3.2.2引导学生学习并运用到自己的写作中

3.3小组合作法

3.3.1分组进行阅读和写作活动

3.3.2鼓励学生相互讨论，共同进步

四、教学资源

4.1网络资源

4.1.1利用在线文章和电子书籍作为阅读材料

4.1.2使用在线平台进行互动和交流

4.2纸质资源

4.2.1选择适合的英语报纸和杂志

4.2.2提供丰富的阅读材料供学生选择

4.3人力资源

4.3.1发挥教师的专业指导作用

4.3.2利用学生之间的互助和合作

五、教学难点与重点

5.1难点

5.1.1学生阅读理解能力的提升

5.1.2学生将阅读中的信息转化为自己的写作内容

5.2重点

5.2.1学生阅读技巧的培养

5.2.2学生通过阅读提高写作水平

六、教具与学具准备

6.1教具

6.1.1电脑和投影仪

6.1.2打印的阅读材料和写作纸张

6.2学具

6.2.1学生个人笔记本

6.2.2荧光笔和便签纸

八、学生活动

8.1自主学习活动

8.1.1学生自主选择阅读材料

8.1.2学生独立完成阅读任务

8.2合作学习活动

8.2.1小组内讨论阅读材料

8.2.2小组共同完成写作任务

8.3探究学习活动

8.3.1学生针对阅读材料进行探究

8.3.2学生通过写作展示探究成果

九、板书设计

9.1