Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 25 - 26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docx

Unit5IsthisyourschoolbagLesson25-26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5IsthisyourschoolbagLesson25-26

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时

本节课选自人教精通版英语五年级上册，主要围绕Unit5Isthisyourschoolbag的Lesson25-26进行教学。课程内容涉及询问物品归属及回答的句型，以及物品名词的学习。通过本节课的学习，学生能够熟练运用句型询问物品归属，并能在实际情景中正确使用物品名词。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握询问物品归属的句型，并能在实际情境中准确运用物品名词进行交流。

2.文化意识：学生能够理解英语中关于物品归属的文化差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过物品名词的学习，提高逻辑思维和语言组织能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，使学生能够主动参与课堂活动，通过互动交流提升语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流用语，能够进行简单的日常对话，对英语学习有一定的兴趣和基础。在词汇方面，学生已经学习过一些关于学校用品的单词，如pen、pencil等。

2.五年级的学生学习兴趣较为广泛，对新鲜事物充满好奇心。他们在学习新知识时，往往更倾向于通过互动和游戏来掌握。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。在风格上，学生喜欢合作学习，乐于参与小组讨论和角色扮演。

3.学生在学习和掌握本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对于物品归属的句型使用不够熟练，可能会混淆不同物品的名词，以及在真实情境中运用所学知识进行交流时的自信心不足。此外，部分学生可能在发音和语法方面存在困难，需要教师在课堂上给予针对性的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教精通版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的物品图片、单词卡片以及录音机或音响设备，用于播放课文对话。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以便于板书和展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动练习，并确保教室环境整洁、安静。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一个书包，问学生：“Whatsthis?”引导学生回答：“Itsaschoolbag.”

-接着问：“Isthisyourschoolbag?”让学生回答：“No,itisnt.Itsnotmyschoolbag.”

-我再拿出一个铅笔盒，问：“Whosepencilboxisthis?”引导学生回答：“Itsmine.Itsmypencilbox.”

2.课文主旨内容探究

-我让学生打开课本，翻到Unit5IsthisyourschoolbagLesson25，告诉学生：“Today,wewilllearnaboutaskingandansweringquestionsaboutownership.Letslookatthepicturesandlistentothetapetogether.”

-播放课文录音，让学生注意听并模仿发音。播放完毕后，我问：“Whatdidyouhear?”引导学生回答：“Weheardadialogueabouttwostudentsaskingandansweringquestionsabouttheirschoolbagsandpencils.”

3.学习课文细节

-我让学生再次听录音，并指出对话中出现的物品名词，如“schoolbag,”“pencilbox,”“ruler,”等等。

-我指着课文中的图片，让学生用英语描述图片中的物品，例如：“Thisisaschoolbag.Thisisapencilbox.”

-我让学生跟读课文中的对话，注意模仿语音语调，并引导学生理解对话的意思。

4.互动练习

-我将学生分成小组，每组选出一个代表，代表需要从讲台上拿一个物品，然后用“Isthisyour...?”的句型询问其他同学。

-学生需要回答：“Yes,itis.”或者“No,itisnt.”并指出物品的主人。

-我在旁边观察，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励。