Lesson 9 Merry Christmas! （教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docx

Lesson9MerryChristmas!（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson9MerryChristmas!（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

设计思路

本节课围绕“Lesson9MerryChristmas!”展开，旨在通过生动有趣的方式让学生掌握圣诞节的相关词汇和句型。结合五年级学生的认知水平和课本内容，设计以下教学活动：

1.导入：通过播放圣诞歌曲，营造节日氛围，激发学生学习兴趣。

2.新课呈现：教授圣诞节相关词汇和句型，如“MerryChristmas”，“HappyHolidays”，“SantaClaus”等，并引导学生进行情景对话。

3.情景演练：组织学生进行角色扮演，模拟圣诞节场景，运用所学词汇和句型进行交流。

4.小组活动：分组进行圣诞节主题的手工制作，如制作圣诞树、圣诞卡片等，培养学生的动手能力和团队协作精神。

5.总结与拓展：回顾本节课所学内容，引导学生关注国内外圣诞节的文化差异，拓展学生的国际视野。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习圣诞节相关词汇和句型，提高学生英语听说读写能力，增强语言实际运用能力。

2.文化意识：引导学生了解圣诞节的文化背景，培养跨文化交际意识，提高学生对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过情景对话和小组活动，培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习策略：教授学生有效的学习方法和策略，如通过歌曲、故事和手工制作等多种途径学习英语，提高学习效率。

5.团队协作：在小组活动中，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握圣诞节相关词汇，如“SantaClaus”，“Christmastree”，“gift”，“reindeer”等。

②学会使用“MerryChristmas!”和“HappyHolidays!”等节日祝福语进行交流。

③能够听懂并参与关于圣诞节的简单对话。

④能够描述圣诞节的相关活动，如“decoratethetree”（装饰圣诞树），“exchangegifts”（交换礼物）等。

2.教学难点

①学生可能对圣诞节的文化背景和习俗不甚了解，需要引导他们通过图片、故事等方式加深理解。

②学生可能对一些抽象词汇的英文表达感到困难，如“holiday”，“celebrate”（庆祝）等，需要通过具体情境进行解释和练习。

③在实际对话中，学生可能难以灵活运用所学句型和词汇，需要通过角色扮演和小组互动来提高实际应用能力。

④学生可能对英语语音和语调掌握不够准确，需要在教学中注重语音训练，帮助学生正确发音和模仿。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，首先介绍圣诞节的基本知识和习俗，然后引导学生分享自己了解的圣诞故事和经验，增强课堂互动性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟圣诞节的场景，如扮演SantaClaus分发礼物，或进行圣诞购物对话，提高学生的口语表达能力。

3.运用多媒体资源，如播放圣诞歌曲和视频，展示圣诞节的图片，帮助学生更好地理解文化背景，增强学习兴趣。

4.利用游戏化学习策略，如单词接龙、圣诞主题的卡片游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型。

5.鼓励学生通过小组合作制作圣诞手工，如圣诞卡片或装饰品，培养学生的创造力和团队合作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段圣诞节相关的动画片，如《极地特快车》，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-回顾旧知：询问学生上一节课学习了哪些关于节日的英语表达，引导学生复习已学过的节日词汇和问候语。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“MerryChristmas!”，教授圣诞节相关的词汇，如“SantaClaus”，“Christmastree”，“gift”等，并解释这些词汇在句子中的用法。

-举例说明：通过展示圣诞节的图片，如装饰一新的圣诞树、穿着圣诞服装的SantaClaus等，让学生更直观地理解词汇的含义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们对圣诞节的了解，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，学生分成小组，模拟圣诞节场景，如购物、交换礼物等，使用本节课所学的词汇和句型进行对话。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用词汇和句型。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组活动：每组学生