【单元整体】说理之道探奥秘，思辨之旅启智慧——初中语文 统编九上第二单元大单元整体教学设计.docx

【单元整体】说理之道探奥秘，思辨之旅启智慧——初中语文统编九上第二单元大单元整体教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中语文统编九上第二单元《说理之道探奥秘，思辨之旅启智慧》

2.教学年级和班级：初中九年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时（每篇课文1课时）

核心素养目标

本单元的核心素养目标在于培养学生的理性思维和批判性思维。通过深入阅读和分析课文中说理文的逻辑结构和论证方法，学生将提升理解和运用语言的能力，学会运用证据和逻辑来支持自己的观点，同时能够识别和评价不同观点的合理性和有效性，从而在现实生活中更好地表达自己的思考和进行有效沟通。此外，学生还将通过写作实践，锻炼自己的论证和说服技巧，增强语言表达的地域文化意识，提升综合语言运用能力。

学情分析

九年级的学生在知识层面已经积累了一定的文学和文化知识，具备了一定的阅读理解能力，能够理解较复杂的文本内容。在能力方面，学生已经能够运用基本的阅读策略，分析文章的主要内容和结构，但对于说理文的特点和逻辑论证的理解可能还不够深入。

在素质方面，学生具备了一定的批判性思维，但往往缺乏系统的逻辑思维训练，对论据的筛选和论点的支撑可能不够精准。行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这可能会影响他们对课文深层次意义的理解。

此外，学生在学习过程中可能对说理文的学习兴趣不浓，觉得理论性较强的文本枯燥乏味，这可能会影响他们的学习积极性和学习效果。因此，本单元的教学需要激发学生的学习兴趣，通过设计互动性强、实践性强的教学活动，帮助他们更好地理解和掌握说理文的特点，提高逻辑思维和论证能力。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为辅助手段。首先通过讲授引入说理文的定义和特点，接着引导学生进行文本分析，讨论文章的逻辑结构和论证方法。具体教学活动中，将组织学生进行角色扮演，模拟说理场景，以及进行小组合作，完成相关主题的论证项目。同时，利用多媒体展示相关案例，增强学生的直观感受。在教学过程中，鼓励学生提问和质疑，激发他们的思维活力，促进师生互动和学生间的交流合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《议论文阅读指南》PPT和相关的说理文案例，明确要求学生预习时关注文章的论点、论据和论证方法。

设计预习问题：设计问题如“识别并总结文章中的主要论点”、“分析作者是如何使用论据来支持论点的”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解说理文的基本结构和特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话总结和解释。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个现实生活中的争议话题引入，激发学生对说理文的兴趣。

讲解知识点：详细讲解说理文的定义、结构、论证方法等，结合具体课文案例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的论证过程，并尝试自己构建论证。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和案例。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试构建自己的论证。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地传授说理文的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何构建论证。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇小论文，要求学生选择一个话题，运用课堂上学到的说理技巧进行论证。

提供拓展资源：提供一些经典的说理文作品和写作指导书籍，供学生参考。

反馈作业情况：批改学生作业，提供具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成小论文写作，尝试运用说理技巧。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习和提高写作能力。

反思总结：学生根据作业反馈，反思自己的写作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于学生能够理解和运用说理文的论证方法，通过课前预习、课堂讨论和课后实践，逐步掌握如何构建有力的论证。

知识点梳理

1.说理文的定义与特点

-定义：说理文是一种以阐述观点、论