第三单元 我是劳动小能手 主题活动一 我会擦桌子（教学设计）内蒙古版一年级上册综合实践活动.docx

第三单元我是劳动小能手主题活动一我会擦桌子（教学设计）内蒙古版一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“我会擦桌子”为主题，结合内蒙古版一年级上册综合实践活动第三单元“我是劳动小能手”的内容，旨在培养学生的生活技能和动手能力。课程设计以实际操作为主线，通过引导学生观察、模仿、实践、反思，让学生在动手擦桌子的过程中，掌握正确的擦桌方法，培养良好的劳动习惯。同时，结合课本中的相关知识点，使学生在实践中学会合作、分享，提高综合素质。

二、核心素养目标

培养生活自理能力，提升实践操作素养；培养合作意识，增强集体荣誉感；激发劳动热情，养成良好劳动习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握正确的擦桌方法：本节课的核心内容是教授学生如何正确、有效地擦桌子。具体包括使用合适的清洁工具，如抹布和清洁剂，以及正确的擦拭顺序和力度，例如从桌子的一端开始，向另一端均匀擦拭，避免留下水渍或污渍。

-培养良好的劳动习惯：强调在擦桌过程中要注意个人卫生，如戴好手套，擦完后洗手，以及保持工作环境的整洁，这些都是教学重点之一。

2.教学难点

-正确使用清洁剂：学生可能会不熟悉如何正确使用清洁剂，可能会使用过多或过少，导致桌子擦不干净或留下痕迹。教师需要通过示范和指导，让学生理解如何适量使用清洁剂，并掌握稀释的方法。

-掌握擦拭技巧：学生可能不习惯使用正确的力度和顺序擦桌子，可能会用力过猛导致桌面损伤，或者擦拭不均匀导致清洁效果不佳。教师需要通过分解动作，逐一示范每个步骤，让学生通过模仿和实践来掌握正确的技巧。

-培养团队合作精神：在集体擦桌活动中，学生可能不懂得如何分工合作，或者不愿意与他人分享工具。教师需要通过设计合作任务，引导学生学会分工合作，培养团队协作能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解擦桌子的步骤和注意事项，确保学生理解擦桌的基本要领。

-演示法：教师现场演示正确的擦桌方法，让学生直观地学习并模仿。

-实践法：学生在教师的指导下分组实践，通过实际操作来巩固所学技能。

2.教学手段

-多媒体教学：使用教学视频展示擦桌子的正确流程，增强学生的感性认识。

-互动软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对擦桌方法的理解程度。

-实物展示：准备清洁工具和桌椅模型，让学生直观感受清洁工具的使用方法和桌面的清洁效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对擦桌子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道如何正确地擦桌子吗？为什么保持桌面整洁很重要？”

-展示一些关于桌面整洁的图片，让学生初步感受整洁桌面的重要性。

-简短介绍擦桌子的基本技巧和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.擦桌子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解擦桌子的基本技巧和注意事项。

过程：

-讲解擦桌子的定义，包括正确的擦拭顺序和使用的清洁工具。

-详细介绍擦桌子的步骤，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解擦桌子的实际操作。

3.擦桌子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解擦桌子的技巧和重要性。

过程：

-选择几个典型的擦桌子案例进行分析，如不同材质的桌面擦拭方法。

-详细介绍每个案例的操作过程和注意事项，让学生全面了解擦桌子的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用擦桌子技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论擦桌子的创新方法或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与擦桌子相关的主题进行深入讨论，如如何更高效地擦桌子。

-小组内讨论该主题的操作方法、效率提升等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对擦桌子的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作方法、效率提升建议等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调擦桌子的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括擦桌子的基本技巧、案例分析等。

-强调擦桌子在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学技巧应用到日常生活中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于擦桌子的心得体会，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学生生活自