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幼儿园大班综合教案《妈妈的蔬菜篮》

设计思路：

随着好吃的蔬果这一主题的不断深入，幼儿对蔬菜品种的熟悉越来越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开头关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中，幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征，积存了肯定的蔬菜的表象阅历及颜色阅历。随着大班孩子抽象思维力量的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有肯定的挑战。加上孩子已经积存的蔬菜的表象阅历，信任幼儿在记录中能够获得不同程度的胜利。

活动目标：

1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积存多种记录方式。

2、愿意与同伴沟通共享自己的记录。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：

各自妈妈蔬菜篮的调查表;人手剪好的蔬菜篮子一只;油画棒。

活动过程：

一、沟通调查表：

你们的记录表上记录了些什么?谁来介绍?

除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜?

不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢?

二、探究蔬菜的摆放：

今日我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢?

小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种方法真好。今日就用你们的方法来试试记录妈妈一周的菜篮子。

三、示范妈妈的菜篮子

用一名幼儿的记录表做示范：

1、看看妈妈星期天买了什么菜?

2、星期天记录好了记录星期几?。教案来.自:屈;教师教.案网，为什么菜的一些部位看不出了呢?

3、星期一过了是星期几?这个菜怎么挤进去呢?怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你?(根本方法：观察边就停，看不见、拦住的地方就当观察跳过去，又观察了接下去。)

4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里?个别幼儿尝试记录。

四、幼儿记录

这种好方法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。

重点指导：

1、提示蔬菜拣大个的买。

2、涂色时留意蔬菜是否新奇?(使用深浅色自然接色)

3、帮忙个别不能胜利的幼儿进展记录。

五、延长活动：

看一下这种蔬菜自己小组有几个朋友喜爱吃?你的记录表上自己小组的朋友最喜爱吃哪种蔬菜?

大班综合优秀教案《妈妈的蔬菜篮》这篇文章共2539字。