XXX编语文三上第二课《花的学校》练习题(含答案).pdf

XXX编语文三上第二课《花的学校》练习

题(含答案)

本文没有明显的格式错误，但是第一段中的“★请认真答

题，要求书写规范、端正、整洁”可以删除，因为这是练题的

要求，不是文章内容。

一、基础再现

1.用“√”选择正确的读音。

1）每到节假日，这里就会人山人海，热闹非凡。

2）假如我有一双翅膀，我会在天空自由地翱翔。

2.认真拼读，规范书写。

落下黄叶口笛狂风

储发护箱能购双笙碧

3.词语积累运用

1）照样子，在括号里填上合适的动词。

跳）舞（穿）衣裳（躲）墙角（做）功课

2）看图，把图片和所表示的含有“舞”字的成语连起来。

手足舞蹈翩翩起舞，闻鸡起舞，龙飞凤舞。

4.用加点词语写句子。

1）如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师会罚他

们站墙角。

如果……会……。

2）他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

就像……

5.品读句子，完成练。

当XXX在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东

风吹着荒野，在竹林中走过口笛。

1）根据课文内容选择恰当的词语填在括号里。

①吹着②走过③飘过

2）这句话所运用的修辞手法是拟人。运用这种修辞手法

将下列补充完整。

风一吹，树叶仿佛在跳舞。

秋天到了，树上的果子像小灯笼一样挂满枝头。

二、阅读提高

6.阅读课文片段，完成练。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他

们的老师会罚他们站墙角。

剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落，然后

再小幅度的改写每段话。

雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶中

狂风里簌簌地响，XXX拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫

的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

敬请批评指正：

1）读文段①和②，我们要用（喜悦）的语气；读文段③

和④，我们要用（惊叹）的语气。

2）第③段中“放假了”指的是因为下雨而停课。请仿照划

线句子写一写。

清风一吹，他们就开始放风筝；蝴蝶一来，他们就开始追

逐。

3）第④段描写的是暴风雨时的情景，其中“紫的、黄的、

白的”体现了花儿的多彩色彩。

4）对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（A）。

A.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想开放

以及花儿们快乐的心情

B.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡

乱开放的情景

三、妙笔生花

本文运用了拟人的修辞手法，把花在绿草上“跳舞、狂欢”

的情景写活力。请你运用拟人的修辞手法把下面的一段话改写

得更加生动。

春天正微笑着向我们走来。瞧，杏花开了，蜜蜂在XXX

飞来飞去，树上的布谷鸟咕咕地叫着，就连青蛙也从洞里爬出

来了。

春天正微笑着向我们走来。瞧，杏花像小姑娘一样扭动着

身躯，蜜蜂在花丛里载歌载舞，树上的布谷鸟在欢快地跳舞，

就连青蛙也从洞里跳出来，欢快地迎接春天的到来。

四、点亮思维

1）感受奇思妙想，连一连。

弯弯的月亮——断线的珍珠项链

草尖的露珠——菊花瓣

夜晚的草原——仙女

雪花飞舞——早晨写给太阳的信

参考答案：

1.（1）喜悦（2）惊叹

2.清风一吹，他们就开始放风筝；蝴蝶一来，他们就开始

追逐。

3.暴风雨时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿

的多彩色彩。

4.A.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想开

放以及花儿们快乐的心情。

三、妙笔生花

春天正微笑着向我们走来。瞧，杏花像小姑娘一样扭动着

身躯，蜜蜂在花丛里载歌载舞，树上的布谷鸟在欢快地跳舞，

就连青蛙也从洞里跳出来，欢快地迎接春天的到来。

四、点亮思维

弯弯的月亮——草尖的露珠

断线的珍珠项链——仙女

菊花瓣——雪花飞舞