1. 春夏秋冬 （第一课时）教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

1.春夏秋冬（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.春夏秋冬（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

设计思路

结合统编版语文一年级下册“春夏秋冬”这一主题，本节课旨在通过生动有趣的教学活动，让学生认识四季的特点，培养他们对自然环境的观察力和想象力。课程设计以课本内容为核心，通过图片展示、故事讲述、互动游戏等多种形式，引导学生感知四季变化，理解课文内容，激发学生对语文学习的兴趣。同时，注重培养学生的语言表达能力和合作意识，确保课程内容与实际教学紧密结合，符合一年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述等方式，加深对四季词汇的理解和记忆；发展学生的思维发展与提升能力，鼓励他们通过观察、讨论，发现四季变化中的规律与特点；以及增强学生的文化理解与传承意识，引导他们从课文出发，感受中华传统文化中对四季的赞美和表达。同时，注重培养学生的学习兴趣和审美鉴赏能力，使其在语文学习中获得全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-春夏秋冬四季词汇的学习与掌握：本节课的核心内容是让学生认识和掌握“春、夏、秋、冬”四个季节的名称，以及与每个季节相关的特征性词汇，如“花开、炎热、落叶、飘雪”等。

-课文朗读与理解：重点指导学生正确朗读课文，理解课文内容，把握四季更迭的顺序和特点，例如，春天万物复苏，夏天烈日炎炎，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。

-语言表达能力的培养：通过模仿课文中的句式，如“春天来了，花开满地；夏天来了，烈日炎炎”，引导学生运用所学词汇进行简单的句子构建。

2.教学难点

-季节特征的区分：学生可能难以区分四季的特征，特别是在没有直观感受的情况下。例如，对于“春暖花开”和“秋高气爽”的理解，需要教师通过图片、故事等辅助手段帮助学生形象感知。

-语言表达的准确性：学生在尝试用语言描述四季时，可能会出现词汇使用不当或句式错误。例如，学生可能会说“冬天雪很大”，而忽略了课文中使用的“飘雪”这一更为准确的表达。

-文化内涵的理解：课文中的四季描绘蕴含了深厚的文化内涵，如“落叶知秋”，学生可能难以理解其背后的文化意义。教师需通过讲解和举例，帮助学生理解这一表达的文化背景。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：季节变化相关的图片素材、视频资料

-教学手段：实物展示（如季节性植物）、故事讲述、互动游戏、情境模拟

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段四季变化的视频，让学生直观感受春夏秋冬的变化。

-提出问题：观看视频后，提问学生：“你们看到了哪些季节？每个季节有什么特点？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要学习关于春夏秋冬的知识。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示PPT，介绍四季的基本特征，包括气候、自然景象和人们的生活变化。

-逐个介绍“春、夏、秋、冬”四个季节，结合课文内容，讲解每个季节的词汇和句式。

-朗读课文，让学生跟随朗读，注意语气和情感的表达。

-通过故事讲述，将课文内容与实际生活中的四季变化相结合，帮助学生理解。

-春季：讲述春天花开、万物复苏的故事。

-夏季：讲述夏天炎热、游泳消暑的故事。

-秋季：讲述秋天果实累累、丰收的场景。

-冬季：讲述冬天飘雪、堆雪人的乐趣。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论每个季节的特点，并用自己的话描述。

-实物展示：展示与四季相关的实物，如花朵、树叶、雪花等，让学生说出对应的季节和特点。

-互动游戏：进行“季节猜猜猜”游戏，教师描述一个季节的特征，学生猜测是哪个季节。

-课堂提问：随机提问学生关于四季的知识，如“哪个季节的天气最热？”“哪个季节树叶会变色？”

4.师生互动环节（用时5分钟）

-创设情境：模拟四季变化，让学生扮演不同季节的自然景象，如“春天的小草”、“夏天的太阳”等。

-学生表演：学生根据自己扮演的角色，用语言和动作展示季节特点。

-教师评价：对学生的表现进行点评，鼓励创新和表现力。

-开放性问题：提问学生：“你们最喜欢的季节是哪个？为什么？”引导学生分享个人感受和经验。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调四季变化的特点和词汇的运用。

-拓展活动：布置学生回家后，观察身边的季节变化，记录下来，并分享给同学。

-结束语：感谢同学们的积极参与，希望你们能在生活中