小学体育_第二节武术基本动作教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

武术基本动作教学设计

一、设计理念

本节课遵循体育与健康课程基本理念,坚持“健康第一”的

指导思想，以学生发展为中心,体现学生的主体地位，关注学生的

不同需求。创设愉悦的教学情境,引导学生在玩中学,学中练、练中

创,充分发挥学生的学习主观能动性。还采取以竞赛的形式把男女

生个各分成四小组来进行练习、教师集中示范讲解、巡视指导等方

式进行教学.从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及

武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合,融为一体,宏扬民族文

化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。

二、教材分析

本节课是水平一阶段二年级的教学内容。武术作为一种民

族体育项目，受到学生普遍喜爱。小学武术教材是以基本功、

基本的动作为主要内容。根据《课程标准》的基本理念，结合

课程特点，本节课以基本手型和腿型教学内容，主要淡化运动

技术的竞技性和规范性，着重体验参加体育活动的乐趣。

小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿

态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，

初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性

和节奏感，提高动作的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣,激励

民族自豪感，养成锻炼身体的习惯。

三、学情分析

1、有利条件:水平一阶段二年级学生具有兴趣广泛、活泼好

动、对新鲜事的好奇心较强，模仿能力更强的特点，所以在本课

教学的设计中，根据小学生的身心特点，我采用了看图学习，并

且注重诱导、启发、鼓励学生发挥想象，大胆创新。

2、不利条件:虽然部分学生已经具备了一定的技能基础，但

是由于小学生的心理素质不稳定，容易产生满足，从而导致厌学

的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此在教学时

多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为下一步

学习新内容奠定良好的基础。

四、教学目标

1、使90%以上的学生能正确掌握武术的两种种基本手型和一种步法，

并能很好的运用。

2、发展学生的速度、协调、灵敏、柔韧等能力

3、培养学生对武术的兴趣及崇尚武德的精神，激发学生的爱国主义

及对武术的兴趣、陶冶情操。

五、教材重难点

重点:正确掌握基本手型和步法。

难点:手型、步法正确到位，展示武术“精，气，神”的风格。

六、教法

1.讲解示范法:教师可以通过精炼适度的语言讲解,使学生获得准确

的动作概念;以准确的示范，让学生去心生崇拜进而形成正确的动作

表象。:

2.启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习爱好,启发学生积极

思索。

3.游戏法:用游戏法解决课堂中出现的一系列问题,真正做到在“在

玩中学学中练、练中创”。

七、学法

在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方

法，发挥学生的主体地7位活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相

对比,师生讨论,观察等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能

力。面向全体学生，使不同层次的学生从武术中得到锻炼,获得快乐。

八、场地器材

带有手型的图片若干沙包诺干

九、教学流程

(一)准备部分

教师表演导入本课.

设计意图:通过教师的一段表演激发学生学习兴趣，充分调动学生学

习的主动性。并为本次课设计口号“习武重德，强身健体”。

(二)基本部分

1.两种基本手型学习(组织:方形)

拳掌

2抱拳礼学习

通过学习两种基本手型，引出抱拳礼。并讲解抱拳礼的寓意，五湖四

海一家亲。让学生注重武德。

3腿法学习

用口诀介绍步法

弓步:前腿弓后腿蹦，上体正直不晃动

设计意图:为避免枯燥的教师讲解形式，更容易的让学生记住这种步

法，我设计了图示和小口诀教学。

(2)利用沙包，解决前腿弓力度不够的问题。

设计意图:让学生在玩的过程中，不知不觉掌握了动作要领。

3.手型、步法的组合练习

(1)教师示范

设计意图:通过教师示范抛砖引玉，让学生掌握组合武术动作。

(3)学生展示教师并进行评价

4接力游戏

设计意图:由于武术课活动量偏小,在最后设计了这个接力小游戏，增

加活动强度,

(三)结束部分

1.太极拳

2.小结

3.下课

《武术基本功教案》

授课年级：二年级人数：28

教学内容1学习武术基本手型拳掌

2学习武术基本腿法弓步

3接力游戏

教学目标