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幼儿园大班美术教案《花儿朵朵》含反思

设计意图：

随着春天的降临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜爱的花，了解着花的特别作用与好玩的寓意，我带着孩子们一起熟悉各种各样的花，观看花的特征，熟悉花蕊与花瓣，花枝和花叶。

为了让幼儿进一步共性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用PPT熟悉各种花，最终利用一张折纸的示意图让幼儿观看学习，学会折向日葵的方法，最终利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进展添画。

活动目标：

1、能运用折、剪、画相结合的方法进展制作，体验胜利的欢乐。

2、通过观看争论等方法，学会观看示意图，尝试用这一方法创作。

3、体验合作与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1、折纸示意图。

2、大幅卷画背景。

3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。

活动过程：

一、观看春景图，了解春天的特征

1.这是一个漂亮的季节，大地万物发生了许多的变化，请你来看一看你看到了什么？这么美的季节是什么季节？

2.那你最喜爱春天里的什么？

二、观看PPT，了解花的特征

1．春天里有许多小朋友喜爱的风光，而我却最喜爱那争奇斗艳，芳香扑鼻的小花，他们姿势万千，五彩缤纷，似乎在对我们说：我们美丽吗？我们美吗？

2.那你觉的他们美丽吗？美在哪？

3.教师小结：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。

三、出示示意图，学习折叠的方法。

1.出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？

2.出示示意图，学习折法小熊把折花的隐秘藏在这纸筒里，我们一起来看看，跟着小熊学一学。

（1）图一告知我们什么？我们应当怎么做？

（2）做好图一，图二又是什么意思？

（3）图三上消失了几个字，是什么意思？

（4）图四的角落上有虚线是什么意思？

（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应当剪在那里？谁来试一试？

（6）最终谁来试一试把他变成一朵向日葵？

3.添加花蕊和背景小熊的花园可大了，我们把美丽的向日葵送到花园里去吧？你觉得花园里的向日葵还应当添加什么？花园里除了美丽的花，还会有什么？

四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应当有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个漂亮的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来制造出一个更美的花园。

1.幼儿观看示意图，折叠向日葵，并进展背景的添画。

2.教师巡回指导。

五、评价作品，展现春天的花园

1.你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？

2.音乐嬉戏《蝴蝶找花》

现在的花园可真美，每朵花都是那么美丽？你听，连蝴蝶都飞到花丛中查找最美丽的那朵花了，我们也一起来找找吧？

活动反思：

本节课的教学设计我力求以“花”为题材布置观赏、设计等内容，构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和学问范围，在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践力量。在教学中借助多媒体帮助教学，学生们更加直观形象的承受学问。是“示之以形、动之以情，开心教学、欢乐学习”的美术教学模式完善显示

在设计教学过程初时，收集了大量的花卉图片，想运用花的不同造型让学生对花有新的熟悉，更加形象直观的感受花的漂亮，从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如：服饰、家具等图片的展现更加坚决了学生们学习本课的信念。在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊异的赞美声，对花产生了极大的兴趣与宠爱。就这样，他们带着这一份宠爱不由自主地进入学习的每一环节，并欢乐学习。

通过本课的学习，学生根本能够把握二方连续花的制作方法，学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手力量得到了提高，并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案，学生的学习自信念和荣誉感又一次得到提升。

缺乏之处有些根底薄弱的学生没有很好地参加进来，教师应当鼓舞其学生激情制造，大胆夸大，让学生享受制造的乐趣，欢乐地投入角色，不肯定要以现实世界的标准打算其合理性。这节课在课前花了许多精力去预备，以后也会再把这节课多磨一磨，盼望可以上的更出彩。

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