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幼儿园大班美术教案《青蛙》[10篇]

幼儿园大班美术教案《青蛙》篇1

活动目标：

1、通过观赏静态的图片或观看“青蛙“的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展现区；教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等

活动过程：

一、观赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等）

二、律动《小青蛙》

三、教师讲解、示范。

今日我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？

1、我们先来观赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只得意的青蛙就消失了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

四、幼儿绘画教师巡察，准时表扬孩子的进步表现。

五、作品展现依据孩子先后，准时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由观赏并评价一下自己及同伴的作品。

教学反思：

我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和喜爱，引导他们用根底的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量。在以后的教学过程中，我还将会连续不断提高自身的美术素养，不断的改良自己的教学方法，仔细上好每堂美术课。让学生在课堂上能够把握肯定的绘画根底学问以及一些根本的技能技法。留意培育学生具有肯定观看力量、思维力量、构图力量，努力为学生营造一个轻松开心，好玩味的学习环境和学习气氛，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种消遣。

幼儿园大班美术教案《青蛙》篇2

活动目标：

1、学习用中锋、侧锋的方法画青蛙与蝌蚪。

2、能用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

各种颜色的水粉颜料，幼儿美术用书

活动重点：

中锋与侧锋的运用

活动难点：

用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

活动过程：

1、引发兴趣：教师引出话题--春天的时候，青蛙们从泥土里钻了出来，让我们和它们一起做嬉戏吧！请幼儿仿照青蛙捉虫、游水、跳动等动作。

2、自由争论：教师提出问题--青蛙喜爱生活在什么地方？它会做些什么事情？教师小结：青蛙生活在陆地与水里，喜爱捉害虫，它的本事真大呀！

3、教师讲解：教师示范画青蛙，重点讲解怎样运用不同的笔锋表现青蛙。

教师示范后请幼儿区分不同的笔法。中锋--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。侧锋--身体、荷叶。

幼儿作画：请幼儿依据自己的想象，构思青蛙的家。

请幼儿留意构图要独特，画面要饱满。请幼儿观赏同伴的作品。请幼儿介绍自己给青蛙设计的家。

活动反思：

《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、好玩而深受低年级学生的宠爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，转变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点：

一、寻人启事导入，激发学生兴趣

兴趣是一个人对某件事所表现出来的宠爱的心情。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。上课伊始，教师神奇地告知学生，刚刚在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们惊诧声中，教师用幻灯打出

《寻人启事》：

我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多艳羡呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说二（7）班的小朋友是最聪慧的，请你们帮我找找妈妈吧！

同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出绚烂的笑容，原来是得意的小蝌蚪找他们帮助来了。这时，教师不失时机地问：“你们情愿帮这个忙吗？”孩子们一边齐声洪亮地喊情愿，一边迫不及待地翻开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。

二、读、说、贴、争论学文，丰富语言的积存

1．读――分层朗读，读出感