统编版（2024）语文七年级上册 第二单元 教案.docx

统编版（2024）语文七年级上册第二单元教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版（2024）语文七年级上册第二单元，包括《秋天的怀念》、《散步》、《荷塘月色》三篇文章。本单元的核心主题为“人与自然”，通过对比不同的自然景观，引导学生感受自然之美，体味人与自然和谐共生的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了大量的文学作品，对于诗歌、散文等有一定的认识和理解。同时，学生在日常生活中也有接触和体验自然的机会，对于自然景观有一定的感知。本节课将通过对文章的深入分析，引导学生运用已有的知识，从不同的角度去感受和理解自然之美，进一步深化对人与自然关系的认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：审美与人文素养、逻辑思维与表达、自主学习与探究。

1.审美与人文素养：通过分析文章中的自然景观描写，引导学生感受自然之美，培养学生对美的感知和欣赏能力，提升人文素养。

2.逻辑思维与表达：通过对比分析不同文章中的自然景观描写，培养学生运用已有的知识进行逻辑思维和表达的能力，锻炼学生的思维和口才。

3.自主学习与探究：引导学生自主阅读和理解文章，通过小组讨论和分享，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生对人与自然关系的探究欲望。

三、学情分析

针对统编版（2024）语文七年级上册第二单元的教学内容，我们对学生的学情进行了如下分析：

1.学生层次：本节课面向的对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的文学素养和自然知识，对于诗歌、散文等文学作品有初步的认识和理解，同时也有接触和体验自然的机会，对于自然景观有一定的感知。

2.知识、能力、素质方面：学生在小学阶段已经学习了大量的文学作品，对于诗歌、散文等有一定的认识和理解。同时，学生在日常生活中也有接触和体验自然的机会，对于自然景观有一定的感知。学生的阅读理解能力、表达能力以及自主学习能力有待提高。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度、合作意识和探究精神对课程学习有很大影响。部分学生可能对文学作品和自然知识具有较强的兴趣，愿意积极参与讨论和分享；而部分学生可能对此类内容较为陌生，需要教师引导和鼓励。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：不具备网络条件的课堂可不使用课程平台。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、电子教材等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、分享、案例分析等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资