课题4--爱护水资源.ppt

课题4爱护水资源教学目标（一）知识与技能（1）?了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。（2）?认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。（3）?初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。（二）方法与过程(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理（三）情感、态度与价值观1.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。2.强化学生爱水、节水意识（一）水污染水的污染有两类：（1）自然污染（2）人为污染a:工业生产各种废水、废物等未达标排放b:农业上化肥、农药不合理使用c:生活污水的任意排放（二）解决水危机的措施1、改善资源分布不均（1）时间分配不均→兴修水库（2）地区分布不均→跨流域调水：南水北调节水徽记的意义练一练：1、（1）地球可被称作为“水球”，为什么人类还存在水的资源危机？（2）为什么说水是生命的源泉？（3）城市水源会受到哪些方面的污染？*扶绥县山圩中学凌海荣节约用水，人人有则。1、人类拥有的水资源有多少？

2、可利用的水资源又有多少？一、人类拥有的水资源录像（一）水资源现状1、地球上水总储量虽很大，但大部分是海水，淡水只约占地球水储量的2.53%。2、随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。3、水体污染的加剧，使可利用水减少。4、当今世界，约20亿人口面临淡水危机，其中3亿人口生活在缺水状态中。录像缺水造成土地沙漠化浅滩我国我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量（二）中国水资源特点1、总量不少，人均占有量很少。我国水资源总量居世界第六位，但人均水量只有2300立方米，约为世界人均水量的四分之一。2、地区分布不均东多西少，南多北少多少更少3、时间分配不均夏秋多，冬春少，年际变化大录像二、爱护水资源水污染给我们带来了哪些危害？造成了什么严重后果？生活垃圾这水，叫我咋用？哇！太臭了！破坏水生生态系统过早衰老2、节约用水（2）在生活中如何节约用水？

请谈谈你可做到节约用水的方法和措施（1）爱护水资源，请节约用水，同学们在家庭和学校的生活中，有哪些行为是浪费水的行为？生活用水节约与浪费方式比较节水型马桶6L/次—9L/次旧式马桶,13L/次冲厕所口杯接水，3杯约0.6L不间断放水，30S约6L刷牙节约方式用水量浪费方式用水量用水方式1、切勿长开水龙头洗手、洗涤衣服或洗菜。2、用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多；所以最好是使用淋浴。洗澡时应避免过长时间冲淋，而应间断放水淋浴。3、用过的水可以再洗地或浇花，不必使用清水。4、使用洗衣机或洗碗时，集齐衣物或碗碟一起洗涤。5、滴漏的水龙头每天可耗水70升；为免浪费，应立即修理。6、洗涤蔬菜水果时应控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。7、切勿拿水嬉戏。3、防止水污染（如何防止水污染？）录像（1）减少污染物的产生；（2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准；（3）农业合理使用化肥农药；（4）生活污水集中处理后再排放。中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。像一只手托起一滴水，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条河流，象征滴水汇成江河。

答案：（1）地球表面的水资源很丰富，但可供人类利用的淡水资源不足。（2）水是人体的组成部分，更是生理活动中的重要物质。（3）城市水源的污染主要来自于工业废水、废渣和生活污水。