大学师范生《逻辑学》课程课堂笔记(第二章第八节).pdf

第八节明确概念的逻辑方法

明确概念的逻辑方法（一）——概念的限制与概括

1.概念的限制法（书P35）

它是指通过增加概念内涵以缩小概念外延，由属概念过渡到种

概念的逻辑方法。

例如，阮老师课堂的拓展例子：

普遍概念（大类）普遍概念（小类）单独概念

女人→大学毕业的女人→能两情相悦的大学毕业的女人→最终与

我结婚的能两情相悦的大学毕业的女人

（结论：内涵愈多，外延愈小。）

注意：

（1）概念的限制是思维重点由一般转向特殊的过程。

（2）在使用限制法时，常犯的逻辑错误有：缺少限制、多余限制、

限制不当等。

限制不当的例子：大树归大队，小树归个人。此“树”概念的

限制不当，未限制其详实的大小尺寸，容易被人钻掉空子。

2.概念的概括法（书P38）

它是指通过减少概念的内涵，以扩大概念的外延，由种概念过

渡到属概念的逻辑方法。

例子：

文学包括小说、诗歌、散文、戏剧四大类。

小说→文学→艺术→社会意识形态→社会的上层建筑

注：

概念的概括是思维的重点由特殊转向一般，由具体转向概括的

过程，以便更深刻地认识事物的共性。

明确概念的逻辑方法（二）——概念的定义法

1.定义（书P39）

（1）定义的含义：它是指揭示概念内涵的逻辑方法。

其中，

被定义项：是指被揭示内涵的概念。记作“Ds”。

定义项：是指用以揭示被定义项内涵的概念。记作“Dp”。

定义联项：是指联结定义项和被定义项之间的词项。

例如：

等腰三角形就是有两条边相等的三角形。

其中，

“等腰三角形”为被定义项；“就是”为定义联项；“有两条边

相等的三角形”为定义项。因此，我们可以把定义抽象为如右形式：

Ds就是Dp

2.常用的定义方法——属加种差法（书P40）

即：被定义项=种差+邻近的属

分析：被定义项即如“等腰三角形”，种差即如“两边相等”，邻近

的属即如“三角形”。

3.定义的种类（书P41）

（1）实质定义

1.种类

①性质定义：以对象的性质作种差的定义。

例如阮老师的课堂例子：

“人”是“能够制造工具并利用工具进行生产制造的高级动物。”

（《辞海》）

猴子、猩猩也和人一样，是高级的灵长类动物，它们也会拿起石

头砸核桃壳吃核桃肉。又如它们在退潮后去海滩掏坚果吃，在即将涨

潮前离开海滩的行为，也是它们的习性，这些习性就是多年养成的。

②发生定义：用事物发生或形成过程中的情况作种差的定义法。

例如阮老师的课堂例子：

“角”为几何图形。“角”的定义为发生定义，即定义为“由一点

引两条射线形成的夹角”。

③关系定义：种差是反映对象之间关系的定义。

例如，“偶数是自然数中能被2整除的数。”

④功用定义：以对象的功用作为种差的定义。

例如，“温度计就是用来测量温度的物理仪器。”

2.实质定义的逻辑规则（4条）（书P44）

①定义项的外延与被定义项的外延必须是全同关系。Ds=Dp

违反这条规则，将导致“定义过宽”（Ds＜Dp）或“定义过窄”（Ds

＞Dp）的逻辑错误。

例如阮老师的课堂拓展例子：

宪法（Ds）是法律（Dp）。此时，Ds＜Dp，定义过宽。

分析：法律有很多，包括刑法等。宪法只是国家的根本大法。

商品是用来交换的劳动产品。（√）

商品是用来交换的工业产品。（×）

分析：工业产品（Dp）只是商品（Ds）中的一种，因此，Ds＞Dp，

定义过窄。

②定义项不能直接或间接地包含被定义项。

③定义联项不应当是否定的。

④定义项必须使用清楚确切的概念，一般不能使用比喻句和借代句。

（2）语词定义，如“四化”，即工业化、现代化等。【不考】

明确概念的逻辑方法（三）——概念的划分法

1.划分的含义：（书P47）

划分就是把一个概念所反映的对象分为几个小类，从而明确这

个概念的外延的逻辑方法。

也可以说划分是把一个外延较大的属概念分成几个并列的种概

念的逻辑方法。

例如，“物体根据导电性能可以划分为导体、半导