Unit2 Section B(2a～2e)教学设计 人教版九年级全册Unit2 I think that mooncakes are delicious.doc

Topic

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

Period5SectionB(2a～2e)

AnalysisoftheTeachingMaterial

本节课是一节阅读课。2a为读前活动，是关于圣诞节的一个思维导图，旨在导入话题，为阅读作好准备。2b侧重训练阅读的寻读策略，2c提出了关于圣诞过去，现在未来之灵的三个问题，需要学生细读文章找到答案。2d-2e为读后活动，2d结合本单元提出的推断策略。2e是阅读后延伸性口语交流活动，旨在训练学生口头表达能力的同时，引导学生养成积极的学习态度。

AnalysisoftheStudents

通过本单元前面内容的学习，学生对中西方传统节日有一定的知识储备。也了解了部分节日的专属用语。中外节日是学生比较感兴趣的话题，这是学习本课的优势。同时同学们阅读能力较以前有所提高，所以对阅读提取信息有一定的方法技巧和整体思路。

AnalysisofTeachingObjectives

Languageability

学习使用与festivals这一话题相关的词汇及句型。；

Learning

ability

能运用推断等阅读策略获取文本中的重要信息，完成2c～2e所要求的阅读任务。

Thinkingquality

能围绕“AChristmasCarol”文章内容展开合理的想象，并与同伴进行讨论和交流。

Culturalawareness

通过阅读文章《AChristmasCarol》，了解中、西方节日丰富的文化内涵；感受传统节日的习俗，拓宽知识面。

Teaching

Points

重点：(1)重点短语和句型。(2)运用适当的阅读策略完成相应的阅读任务。

难点：能灵活运用恰当的语言围绕“AChristmasCarol”文章内容展开合理想象，与同伴进行讨论和交流。

TeachingProcedures

Teacher’sActivities

Students’Activities

Intention

Step1

Lead-in

Asksomequestions

T：WhatisthemostimportantfestivalinChina?

S1：TheSpringFestival.

T：Then，whatisthemostimportantfestivalinWesterncountries?

S2：Christmas.

T：DoyouknowwhenChristmasDayis?

S3：ItsonDecember25th.

T：WhatdoyouknowaboutChristmas?

Ss：Gifts，Christmastrees，SantaClaus…

思考并回答问题。

读前活动旨在为阅读铺垫，激活学生对阅读话题或者与阅读内容相关的知识。

Step2

Pre-

readingI

Learnthenewwords

Teacher：Lookatthepicture,Whatisthefestival？

Students：Christmas.

Teacher：Nice！Howtopronounce？Payattentiontothetone.

Students：[?kr?sm?s]

Teacher：Sohowtospell“Christmas”.

Teacher：Christ

Students：[?kr?s]

Teacher：mas

Students：[m?s]

Teacher：Readthemtogether.（orcirclethewordswithafinger.）

Students：Christmas.

(Playthewordaudio)

Teacher：Followit.

Students：Christmas.

Teacher：It’snoun,doesithavecousins？

Students：No.

Teacher：Again,Christmas.Thenextword.Whowanttotrytopronouncethewords.Youcangetonepoint.

Christmas/krism?s/n.圣诞节

fool/fu:l/n.蠢人；傻瓜v.愚弄adj.愚蠢的

lie/laI/v.(lay/leI/,lain/leIn/)平躺；处于

novel/n?vl/,n.（长篇）小说

eve/i:v/n（尤指宗教节假日的）前夜

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