部编版四年级语文上册《爬山虎的脚》第2课时说课稿(公开课).pdf

部编版四年级语文上册《爬山虎的脚》第2课时说课稿（公开课）

一.教材分析

《爬山虎的脚》是部编版四年级语文上册的一篇文章，主要介绍了爬山虎生长

过程中脚的变化及其如何依靠脚攀爬的方法。文章语言朴实，事例生动，插图形象，

易于学生理解。本课时的教学，旨在让学生通过理解课文内容，掌握爬山虎的生长

特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，对于身边的事物有

自己独特的见解。但他们在分析问题时，仍需教师的引导。此外，对于一些专业的

植物学知识，如爬山虎的脚的结构和功能，可能需要借助图片和模型等直观教具帮

助理解。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解爬山虎的生长特点，掌握爬山虎脚的结构和功能。

2.过程与方法：通过观察图片和模型，培养学生的观察能力和分析问题

的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们保护植物、

热爱生态环境的意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：掌握爬山虎的生长特点，理解爬山虎脚的结构和功能。

2.教学难点：爬山虎脚的生长过程及其如何依靠脚攀爬的原理。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等直观教具，帮助学生更好

地理解课文内容。

六.说教学过程

1.导入新课

利用课件展示爬山虎的图片，引导学生观察并提问：你“们见过这种

植物吗？它有什么特点？”从而引出本课课题。

2.自主学习

让学生默读课文，边读边思考，找出课文中提到的爬山虎的生长特点

和脚的结构功能。

3.合作探究

学生分组讨论，分析爬山虎脚的生长过程及其如何依靠脚攀爬的原理。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂讲解

针对学生讨论中的共性问题，教师进行讲解，借助图片和模型详细解

析爬山虎脚的结构和功能。

5.练习巩固

设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固课堂所学。

6.课堂小结

让学生总结本节课所学内容，教师进行补充。

7.课后作业

布置一些课后作业，让学生进一步巩固课堂所学。

七.说板书设计

板书设计如下：

爬山虎的生长特点：

1.依靠脚攀爬

2.脚的结构和功能

八.说教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习

兴趣和积极性。

2.学生作业完成情况：检查课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握

程度。

3.学生评价：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节

奏，确保学生能够更好地理解和掌握课文内容。同时，要注重培养学生的观察能力

和语言表达能力，激发他们对自然界的热爱。在今后的教学中，可以尝试引入更多

生动的实例和实践活动，让学生在实践中感受植物的生长变化。

知识点儿整理：

1.爬山虎的生长特点：爬山虎是一种依靠脚攀爬的植物，它的生长特点

与其特殊的脚有关。

2.爬山虎的脚的结构和功能：爬山虎的脚分为吸附脚和支撑脚，吸附脚

能够粘附在墙壁或其他物体上，支撑脚则用于攀爬和支撑身体。

3.爬山虎脚的生长过程：爬山虎的脚在生长过程中会经历一些变化，首

先是吸附脚的生长，然后是支撑脚的生长，最后是脚的成熟和脱落。

4.爬山虎脚的攀爬原理：爬山虎的脚通过分泌一种特殊的粘液，使吸附

脚能够粘附在墙壁或其他物体上，然后通过支撑脚的攀爬和支撑，使身体能够

向上攀爬。

5.爬山虎的生长环境：爬山