2024-2025学年社会支持与校园霸凌防治的教学设计.docx

2024-2025学年社会支持与校园霸凌防治的教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年初中阶段的社会支持与校园霸凌防治教学。教学内容依据教育部审定的《社会》教材中有关校园霸凌的相关章节，结合学生心理发展特点及社会现实问题，旨在通过本节课的学习，让学生认识和理解社会支持系统的重要性，学会建立健康的人际关系，增强自我保护意识和能力，预防和减少校园霸凌现象的发生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的媒介素养、公共参与和自我认知。通过学习，使学生具备正确的媒介使用观念，能够理性辨别网络信息，提高网络信息筛选能力；引导学生关注公共事务，培养学生的社会责任感和公民意识；同时，帮助学生正确认识自我，提升自信心，增强心理承受能力，从而更好地应对校园霸凌问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经对社会学的基本概念、社会关系、人际交往等内容有了初步的了解。同时，他们也曾在其他课程中接触过心理健康、自我认知等方面的知识，对校园霸凌有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对社会问题具有较强的好奇心，特别是与他们生活密切相关的校园霸凌问题。在学习能力方面，他们具备一定的分析、判断和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、案例分析等互动方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解社会支持系统时，学生可能会对社会支持的定义和作用产生困惑；在探讨校园霸凌防治策略时，学生可能难以提出具体有效的解决方法；此外，部分学生可能因为自身经历或心理因素，对校园霸凌问题产生恐惧或敏感，从而影响学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学习手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、社交平台（如微信、QQ等）。

3.信息化资源：网络教学资源（如教育部门官方网站、社会学相关论文和报告）、在线调查问卷、教学视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏、小组分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引发学生对校园霸凌的关注。

问题提出：同学们，你们对校园霸凌有什么看法？校园霸凌现象为什么会存在？

学生回答，教师引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍社会支持系统的概念、作用以及如何建立健康的人际关系。

教学方式：教师讲解，学生听讲，穿插举例说明，帮助学生理解和掌握新知识。

重难点：社会支持系统的概念和作用。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：小组讨论，分享讨论成果。

讨论主题：如何判断和帮助受到校园霸凌的同学？

学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生运用所学知识解决问题。

4.巩固练习（5分钟）

练习方式：案例分析，小组合作。

案例内容：某校发生一起校园霸凌事件，要求学生分析事件原因，提出解决办法。

学生分组分析，教师点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课所学内容，教师提出问题，学生回答。

问题举例：什么是社会支持系统？如何建立健康的人际关系？

学生回答，教师点评，检查学生对知识的掌握情况。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课所学知识，引导学生关注公共事务，提高社会责任感和公民意识。

教学方式：教师总结，学生发表看法，分享自己的感悟。

核心素养拓展：邀请心理健康专家，进行线上线下相结合的讲座，帮助学生增强心理承受能力，应对校园霸凌问题。

总计用时：40分钟。

知识点梳理

1.社会支持系统的概念和作用

-社会支持系统的定义：社会支持系统包括家庭、朋友、同学等社会关系，对个体的心理健康和发展产生影响。

-社会支持系统的作用：提供情感支持、信息支持、实物支持，帮助个体应对压力和挑战。

2.建立健康的人际关系

-健康人际关系的特征：相互尊重、平等互助、开放沟通、共同成长。

-建立健康人际关系的技巧：倾听他人、表达自己、赞美他人、处理冲突。

3.校园霸凌的定义和类型

-校园霸凌的定义：校园霸凌指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱小者进行身体、心理上的侵犯或排斥。

-校园霸凌的类型：身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等。

4.校园霸凌的原因和影响

-校园霸凌的原因：家庭问题、学校环境、个体差异、社会风气等。

-校园霸凌的影响：受害者产生心理创伤、恐惧、自卑，施暴者可能形成暴力倾向，影响校园和谐。

5.预防和减少校园霸凌的策略

-家庭方面的策略：关注孩子心理健康、教育引导、与学校沟通合作。

-学校方面的策略：加强校园安全管理、开展心理健康教育、建立举报机制。

-社会方面