纲要（上）第17课 挽救民族危亡的斗争教学设计.docx

纲要（上）第17课挽救民族危亡的斗争教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《纲要（上）第17课挽救民族危亡的斗争》。本节课主要介绍了中国在近代历史中面临的民族危亡局面，以及各种挽救民族危亡的斗争。具体内容包括：

1.八国联军侵华战争：介绍八国联军侵华的背景、过程和影响，让学生了解中国在那个时期的弱势地位和民族危机。

2.辛亥革命：介绍辛亥革命的背景、过程和意义，让学生了解革命对中国的历史意义和推动作用。

3.五四运动：介绍五四运动的起因、过程和影响，让学生理解五四运动对中国近代史的影响和意义。

4.抗日战争：介绍抗日战争的背景、过程和胜利的意义，让学生了解中国在抗日战争中的英勇表现和民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的近代历史，对于民族危亡的观念和各种斗争的背景有一定的了解。本节课将在此基础上，更深入地探讨各种挽救民族危亡的斗争，帮助学生建立更为完整的近代史知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀。通过了解中国在近代历史中面临的民族危亡局面，以及各种挽救民族危亡的斗争，帮助学生建立正确的时空观念，理解历史事件的发展脉络。同时，通过分析历史史料，让学生学会实证分析，深入了解各种斗争的背景、过程和影响。此外，本节课还旨在培养学生对国家的热爱和民族自豪感，培养他们的家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是让学生了解中国在近代历史中面临的民族危亡局面，以及各种挽救民族危亡的斗争。具体包括八国联军侵华战争、辛亥革命、五四运动和抗日战争等历史事件。

难点：本节课的难点在于让学生深入理解各种斗争的背景、过程和影响，以及革命对中国的历史意义和推动作用。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过多媒体教学手段，如视频、图片等，生动展示历史事件，帮助学生形象地理解中国的民族危亡局面和挽救斗争。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、小组讨论等互动教学方式，引导学生深入思考和探讨，从而更好地理解历史事件的背景、过程和影响，以及革命的意义。

3.还可以利用历史史料，如文献、见证人的叙述等，让学生学会实证分析，深入了解各种斗争的真实情况和影响。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍历史事件的背景和基本知识，讨论法用于引导学生深入探讨历史事件的含义和影响，案例研究法则用于让学生通过具体案例分析，更好地理解历史事件的实质。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，将组织学生进行历史角色扮演，让学生亲身体验历史事件的发生过程，并鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。此外，还将设计相关的历史实验，如模拟辛亥革命等，让学生在实践中学习和体验历史。

3.确定教学媒体使用：本节课将充分利用多媒体教学资源，如历史视频、图片、文献等，以直观、生动的方式展示历史事件，帮助学生更好地理解和记忆。同时，也会利用网络资源，如在线讨论平台、历史数据库等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的历史视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纲要（上）第17课挽救民族危亡的斗争》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中国民族危亡吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国民族危亡的图片或视频片段，让学生初步感受民族危亡的魅力或特点。

简短介绍民族危亡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族危亡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民族危亡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民族危亡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族危亡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族危亡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族危亡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族危亡解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民族危亡的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族危亡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族危亡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨