4说说我们的学校（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册.docx

4说说我们的学校（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治《说说我们的学校》

2.教学年级和班级：三年级（上册）

3.授课时间：第一周第二课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕部编版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》这一主题，引导学生们了解学校的规章制度、学习环境以及同学们之间的相互关爱与帮助。通过讲解、讨论和实践活动，使学生们更好地认识学校，培养他们遵守纪律、热爱集体、尊重他人的良好品质。

二、核心素养目标

培养学生学会遵守校规校纪，增强法治意识；提升人际交往能力，学会团结协作；培养尊重和热爱学校的情感，提高社会责任感。通过本节课的学习，使学生们在道德与法治学科核心素养方面得到提升，为形成良好品格奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-校规校纪的认知与遵守：使学生掌握学校的基本规章制度，理解遵守校规校纪的重要性，并能在日常生活中自觉遵守。

-学校文化的理解与尊重：培养学生对学校文化的认识，理解学校文化的独特性，学会尊重并传承学校文化。

-人际交往的基本原则：教授学生人际交往的基本原则，如礼貌、尊重、合作等，并在实际情境中运用。

2.教学难点

-校规校纪的内化与应用：学生往往难以将校规校纪内化为自身行为，需要通过具体案例分析和实践演练，帮助学生将规则应用到实际生活中。

-团结协作能力的培养：如何引导学生理解团队协作的重要性，并在小组活动中展现出合作精神，是本节课的难点之一。

-学校文化认同感的建立：对于学校文化的多元性和深层次的理解，对于三年级学生来说存在一定难度，需要通过丰富的教学活动帮助学生建立起对学校文化的认同感。

四、教学资源

-软硬件资源：校园环境、教室、多媒体设备、校规校纪手册、班级文化建设成果展示。

-课程平台：学校内部教学管理系统、课堂教学互动平台。

-信息化资源：教学PPT、学校文化及规章制度介绍视频、人际交往原则动画短片。

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用校园风光图片和校歌音乐创设情境，引导学生回顾校园的美好时光，提出问题：“你们觉得我们的学校有哪些特别的地方？”以此激发学生对学校的好奇心和探究欲。

2.讲授新课（15分钟）

-校规校纪认知：介绍学校的规章制度，讲解遵守校规校纪的重要性，并通过具体案例进行分析。

-学校文化理解：展示学校的文化特色，如校训、校风等，引导学生理解学校文化的内涵，培养学生尊重和热爱学校的情感。

-人际交往原则：讲解人际交往的基本原则，如尊重、合作、礼貌等，并通过角色扮演、情景模拟等方式进行实践演练。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论在学校生活中如何遵守校规校纪，如何运用人际交往原则，每组分享讨论成果。

-案例分析：提供一些实际案例，让学生判断正误，并说明原因，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容进行提问，检查学生对校规校纪、学校文化及人际交往原则的理解程度。

-学生互相提问，加深对知识点的理解和记忆。

5.创新教学环节（5分钟）

-设计一个“校园文化展示”活动，让学生以小组为单位，通过PPT、手抄报等形式展示学校的文化特色，提高学生的参与度和团队合作能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考如何在日常生活中践行校规校纪和人际交往原则，培养学生法治意识和社会责任感。

-让学生举例说明如何关爱同学、帮助他人，提高人际交往能力。

7.教学总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意难点。

-学生反馈对本节课的收获和疑问，教师进行解答。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，突出教学重难点，旨在培养学生遵守校规校纪、尊重他人、热爱学校和社会责任感的核心素养。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了学校的基本规章制度，能够理解并遵守校规校纪，法治意识得到增强。

-学生对学校的文化特色有了更深入的了解，能够尊重并传承学校文化。

-学生学会了人际交往的基本原则，如礼貌、尊重、合作等，并在实际情境中运用。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、案例分析、角色扮演等教学活动，提高了合作能力和解决问题的能力。

-学生在课堂提问环节中，积极参与，勇于表达，提升了思维品质和表达能力。

-学生在创新教学环节中，通过校园文化展示活动，锻炼了组织、协调、沟通等实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对学校产生了更加深厚的感情，尊重和热爱学校的情感得到培养。

-学生在课程学习中，增强了社会责任感，学