【核心素养目标】第三单元 草原牧歌 《万马奔腾》教学设计 人音版初中音乐七年级上册.docx

【核心素养目标】第三单元草原牧歌《万马奔腾》教学设计人音版初中音乐七年级上册

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教材分析

《核心素养目标》第三单元草原牧歌《万马奔腾》教学设计人音版初中音乐七年级上册，本节课选自人音版初中音乐七年级上册第三单元。教学内容以蒙古族音乐文化为核心，通过学习歌曲《万马奔腾》，让学生感受蒙古族音乐的特色，培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力。歌曲节奏明快，旋律优美，富有草原风情，旨在引导学生了解和传承我国优秀的民族音乐文化。

核心素养目标

培养学生对民族音乐的感知与鉴赏能力，增强民族自豪感和文化认同；通过歌曲《万马奔腾》的学习，提高学生的音乐表现力和创造力，发展音乐思维，培养合作意识和团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-蒙古族音乐特点的掌握：通过学习《万马奔腾》，让学生了解蒙古族音乐的旋律、节奏和风格特点，如长调、短调的辨识，以及马头琴等民族乐器的音色。

-歌曲演唱技巧：教授学生正确的呼吸方法、咬字吐字，以及如何把握歌曲的节奏和情感表达，确保演唱时能够传达出歌曲的草原风情。

2.教学难点

-节奏的复杂性：《万马奔腾》中的节奏变化较多，学生可能难以掌握。例如，歌曲中的快慢交替、强弱对比等，需要通过反复练习和模仿来逐步掌握。

-情感的准确传达：歌曲的情感表现需要学生对蒙古族文化有一定的了解，才能准确传达出歌曲中的豪迈与激情。如，如何通过声音表现出骏马奔腾的场面和草原的辽阔。

-和声的协调：在学习合唱时，学生需要协调好不同声部的旋律，保持和声的和谐，这对于初学者来说是一个挑战。例如，主旋律与副旋律的融合，以及如何处理和声中的节奏和音量平衡。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解蒙古族音乐文化背景，引导学生理解《万马奔腾》的创作背景和音乐特色。

-情境教学法：通过播放草原风光视频，营造氛围，让学生在情境中感受和体验蒙古族音乐的魅力。

-实践操作法：分组练习合唱和乐器演奏，让学生在实践中学习音乐知识和技能。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示蒙古族音乐元素和歌曲乐谱，增强直观性。

-网络资源：利用网络资源，播放《万马奔腾》原唱和演奏视频，提供示范和参考。

-音乐软件：使用音乐软件辅助教学，如音乐创作和编辑软件，让学生动手创作简单的旋律。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将继续学习第三单元《草原牧歌》的内容。请大家闭上眼睛，想象一下，你站在辽阔的草原上，耳边传来万马奔腾的声音，那会是一种怎样的感受呢？接下来，我们就来学习一首表现草原风情的歌曲——《万马奔腾》。”

2.感知与体验

-“首先，请大家欣赏一段草原风光视频，感受一下草原的辽阔和美丽。同时，我会播放《万马奔腾》的录音，请大家用心聆听，感受歌曲中的节奏和旋律。”

-“听完歌曲后，请大家分享一下你们的感受。哪些地方给你们留下了深刻的印象？”

3.歌曲分析

-“下面，我们来分析一下《万马奔腾》这首歌曲。请大家看PPT上的乐谱，我们一起来学习歌曲的结构和旋律。注意观察，歌曲中有没有重复的旋律部分？”

-“接下来，我们逐句学习歌曲。我会一句一句地教唱，大家跟着我一起唱。注意把握旋律的走向和节奏。”

4.节奏练习

-“现在，我们来专门练习一下歌曲中的节奏。我会用拍手的方式演示节奏，请大家跟着我做。注意强弱拍的变化。”

-“接下来，我们分组练习。每个人轮流拍打节奏，其他人注意听，看看是否准确。”

5.情感表达

-“《万马奔腾》这首歌曲表现了蒙古族人民对草原的热爱和对生活的豪迈。在演唱时，我们要注意情感的表达。请大家试着用不同的情感演唱这首歌曲，感受一下区别。”

-“现在，我们分组练习。每组选择一种情感，如豪迈、欢快、深情等，用自己的方式演唱歌曲。”

6.合唱练习

-“下面，我们来练习合唱。请大家按照乐谱上的声部分配，各自练习自己的声部。注意音准和节奏的准确性。”

-“现在，我们开始合唱。请大家用心感受和声的和谐，尽量保持音准和节奏的统一。”

7.创作与展示

-“接下来，我们将进行一个小创作活动。请大家以小组为单位，用我们学到的蒙古族音乐元素，创作一个简单的旋律或歌曲。创作完成后，我们将在班上展示。”

-“在创作过程中，大家可以尝试使用马头琴、口弦等民族乐器，也可以用其他方式表现草原风情。”

8.总结与反馈

-“好的，我们今天的课程到这里就结束了。通过今天的学习，我们了解了蒙古族音乐的特点，学会了演唱《万马奔腾》这首歌曲。请大家谈谈自己的收获和感受。”

-“最后，我要给大家布置一个作业。请大家回去后，自己练习演唱《万马奔腾》，并尝试用今天学到的知识，创作一个简单的旋律。下次课，我们会进行展示和交流。”

9.课后延伸

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