人教部编版四年级语文下册《白鹅》优秀说课稿及教学反思.pdf

人教部编版四年级语文下册《白鹅》优秀

说课稿及教学反思

一、说教材：

白鹅》是小学四年级下册语文第四单元的一篇课文，作者

是著名的漫画大师文学作家XXX先生。文章主要描写了一只

高傲的白鹅，通过对它叫声、步态和吃相的细致刻画，突出了

它的高傲特点。作者运用对比和反语的手法，表达了对鹅的喜

爱之情。

二、说教学目标：

1.朗读课文、背诵喜欢的段落、积累好词佳句。

2.了解白鹅的特点，培养保护动物、与动物和谐相处的意

识。

3.研究作者描写特点的方法，养成仔细观察的惯，体会作

者用词生动幽默。

4.引导学生热爱生活，观察生活的情趣。

三、说教法学法：

1.教学方法：激发学生的研究兴趣，注重培养学生自主研

究的意识和惯，为学生创设良好的自主研究情境，尊重学生的

个体差异，鼓励学生选择适合自己的研究方式。教师是研究活

动的组织者和引导者。

2.学法指导：积极倡导自主、合作、探究的研究方式。采

用读品结合法为主进行教学，使学生真正走进文本，与文本进

行对话。

3.教学手段的运用：利用多媒体展示、肢体语言的方法启

发学生想象，帮助学生理解课文，培养学生的语文素养。

四、说教学过程：

本节课分为预学和互学两个环节。在预学环节中，教师通

过多媒体展示和肢体语言的方法，启发学生想象，理解课文。

在互学环节中，学生之间互相交流，分享自己的理解和感受。

在评学环节中，教师引导学生评价自己和他人的表现，进一步

提高学生的研究兴趣和自主研究能力。

预学

在经典诵读中，我们可以投影出描写鹅的词语，让学生朗

读，从而在心中形象化鹅的形象，为课文的研究做好铺垫。接

着让学生背诵XXX的《鹅》，引导学生欣赏XXX的鹅图片，

了解作者资料，从而引入新课。最后布置本节课自学任务。

互学

在小组内，我们可以为研究任务分层次开展合作研究，为

班上交流做好准备。在班上交流时，教师应该抓住重难点内容

适时进行点拨。

反思

在设计本课时，我以求真、求实、倡简为目标，将小学语

文教学工具性与人文性相结合的教学理念贯彻到教学设计中。

我始终牢记一个宗旨：语文教学应该从学生的“学”出发，培养

学生的语文素养。但是在真正准备课程时，我还是很纠结，因

为我担心不了解学生会出现冷场现象。因此，我做了以下几点

准备：

首先是课前充分预设，课堂注重生成。因为凡事预则立不

预则废，所以在课前我去了解了学情，上网查阅了很多资料，

适当地进行取舍、组合，备好课。当然，上课不是演戏，不可

能全部按照备好的课来上，因此生成显得更是重要。在课堂上，

我发现学生对课文的整体感知把握的比较好时，我就把侧重点

转至引导学生深挖文本，体会作者对鹅的喜爱，从而指导感情

朗读上面来。我个人认为：生成的课堂更精彩。