《点亮小灯泡》（教学设计）--2023-2024学年四年级下册科学教科版.docx

《点亮小灯泡》（教学设计）--2023-2024学年四年级下册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《点亮小灯泡》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合科学教科版四年级下册教材，以《点亮小灯泡》为主题，通过实验和观察，让学生了解电灯的工作原理，培养学生的动手能力和观察能力，同时增强学生对科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过观察、实验和分析，学生能够自主探索电灯的工作原理，提高解决问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生提出新的想法和解决方案，培养他们的创新意识和创新能力。

3.团队合作：学生在小组合作中，培养沟通协作能力，学会分享和倾听，提高团队意识。

4.科学精神：通过学习电灯的工作原理，使学生对科学产生浓厚的兴趣，培养他们的科学精神和探究欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.电灯的工作原理：理解电灯如何将电能转化为光能。

2.简单电路的搭建：学会正确连接电池、灯泡和导线，形成闭合电路。

难点：

1.电路中电流的概念：理解电流是如何在电路中流动的。

2.安全用电的意识：掌握基本的用电安全知识，避免触电风险。

解决办法：

1.借助实验模型和图示，直观展示电灯的工作原理，通过实际操作让学生感受电路的闭合和断开。

2.使用电流表进行实验，让学生观察电流的变化，以具体现象来感知电流的存在。

3.结合生活实例，讲解安全用电的重要性，让学生在实验操作中始终注意安全。

4.设计互动环节，鼓励学生提问和解答同伴的疑惑，通过讨论强化对重点知识的理解。

5.提供step-by-step的实验指导，确保每位学生都能正确完成电路搭建，突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-实验法：通过实际操作电路实验，让学生直观体验电灯的工作原理。

-讨论法：在实验前后，引导学生分组讨论，鼓励他们提出问题并共同解决问题。

-探究法：鼓励学生自主探究电路的组成和电流的流动，培养他们的科学探究能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动展示电灯的工作原理和电路的构成。

-互动式教学软件：运用教学软件，进行实时互动，提高学生的参与度和兴趣。

-实验工具：准备充足的实验材料和工具，确保每个学生都能亲自参与实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含电路图和实验指导的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“电路是如何形成的？”、“电流是如何流动的？”以引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和实验准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学电路基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和实验设计草图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电路基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的电路实验，引出本课课题。

-讲解知识点：详细讲解电路的组成和电流的流动原理。

-组织课堂活动：学生分组进行电路搭建实验，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生在实验中遇到的问题提供实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对电路知识进行消化理解。

-参与课堂活动：学生在小组中合作完成电路搭建。

-提问与讨论：学生针对实验中的现象提出问题，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解让学生理解电路知识。

-实践活动法：学生通过实验活动掌握电路搭建技能。

-合作学习法：学生在小组中合作学习，培养团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电路知识，掌握电路搭建技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简单电路的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生的错误。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成电路设计作业，巩固新学的知识。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，加深对电路知识的理解。

-反思总结：学生反思本次课程的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手