辽宁省盘锦市第二高级中学2024_2025学年高一物理上学期期末考试试题含解析.docVIP

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辽宁省盘锦市其次高级中学2024-2025学年高一物理上学期期末考试试题（含解析）

―、选择题

1.下列说法中正确的是（）

A.伽利略通过志向斜面试验，说明白力是维持物体运动的缘由

B.物体所受的合力不为零时，其速度肯定增大

C.人站在加速上升的升降梯中处于超重状态

D.国际单位制中力学的基本单位有：s（秒）、m（米）、N（牛）

【答案】C

【解析】

【详解】A．伽利略通过志向斜面试验，说明白力不是维持物体运动的缘由，选项A错误；

B．物体所受的合力不为零时，则物体肯定有加速度，但其速度不肯定增大，选项B错误；

C．人站在加速上升的升降梯中，加速度向上，则处于超重状态，选项C正确；

D．国际单位制中力学的基本单位有：s（秒）、m（米）、kg（千克），选项D错误。

故选C。

2.一个小球自由下落，遇到桌面马上反弹，碰撞前后速度大小不变，取竖直向上方向为速度的正方向，其速度—时间图像是

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【详解】小球做自由落体过程中速度方向竖直向下，速度大小匀称增大，故速度为负方向，碰撞后速度大小不变，速度方向竖直向上，做匀减速直线运动，速度大小匀称减小，故D正确。

故选D。

3.一个试验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的试验中，运用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图7所示．下列表述正确的是

A.a的原长比b的长 B.a的劲度系数比b的大 C.a的劲度系数比b的小 D.测得的弹力与弹簧的长度成正比

【答案】B

【解析】

【详解】A．在图中，当弹簧的弹力为零时，弹簧处于原长，故b的原长大于a的原长，A错误；

BC．斜率代表劲度系数，故a的劲度系数大于b的劲度系数，B正确C错误；

D．弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比，故D错误

4.如图所示，位于光滑固定斜面上的小物块P受到一水平向右的推力F的作用，已知物块P沿斜面加速下滑，现保持F的方向不变，使其减小，则加速度()

A.肯定变小 B.肯定变大

C.肯定不变 D.可能变小，可能变大，也可能不变

【答案】B

【解析】

【详解】小物块P在推力F的作用下，沿光滑固定斜面加速下滑，设小物块的质量为m，斜面的倾角为θ，对小物块受力分析如图所示，由牛顿其次定律，有：mgsinθ-Fcosθ=ma，解得：当保持F的方向不变，使其减小时，加速度a肯定变大．故B正确，ACD错误．

5.如图所示，质量为70kg的工人站在地面上拉升质量为25kg的重物，使重物以加速度a=2m/s2匀加速上升。忽视绳子的质量及与定滑轮的摩擦，取g=10m/s2。则工人对地面的压力大小为（）

A.400N B.450N C.650N D.700N

【答案】A

【解析】

【详解】对物体，依据牛顿其次定律可知

T-mg=ma

对人

FN+T=Mg

解得

FN=400N

故选A。

6.如图所示，折线表示物体甲从A地向B地运动的x—t图象，直线表示物体乙从B地向A地运动的x—t图象，则下列说法正确的是（）

A.在0～2s内，甲做匀速直线运动

B.在0～8s内，乙做匀速直线运动，其速度大小为2.5m/s

C.在t=8s时，甲、乙两物体的速度大小相等

D.从计时起先至甲、乙相遇的过程中，乙的位移大小为20m

【答案】ABD

【解析】

【详解】A．因x-t图像的斜率等于速度，可知在0～2s内，甲做匀速直线运动，选项A正确；

B．x-t图像的斜率等于速度，可知在0～8s内，乙做匀速直线运动，其速度大小为

选项B正确；

C．在t=8s时，甲、乙两物体的位移相等，但是由于甲乙所在图像的斜率不相等，则速度大小不相等，选项C错误；

D．由图像可知，从计时起先至甲、乙相遇的过程中，乙的位移大小为20m，选项D正确。

故选ABD。

7.原来做匀速运动的升降机内有一被伸长弹簧拉住的具有肯定质量的物体A静止在地板上，如图所示，现发觉A突然被弹簧拉向右方．由此可推断，此时升降机的运动可能是（）

A.加速上升 B.减速上升 C.加速下降 D.减速下降

【答案】BC

【解析】

【详解】当升降机静止时，地板给物体的静摩擦力与弹簧的弹力平衡，且该静摩擦力可能小于或等于最大静摩擦力．当升降机有向下的加速度（加速下降或减速上升）时，必定会减小物体对地板的正压力，也就减小了最大静摩擦力，这时的最大静摩擦力小于电梯静止时的静摩擦力，而弹簧的弹力又未变更，故只有在这种状况下A才可能被拉向右方，故BC正确，AD错误．

8.如图所示，水平地面上的物体A，在与水平地面的夹角为θ的拉力F的作用下，向右做匀速运动。则物体A（）

A.受到三个力的作用

B.受到四个力作用

C.受到的滑动摩擦力大小为Fcosθ

D.对水平