5.1 人口与人种 第2课时 教案 人教版（2024）七年级地理上册.docx

5.1人口与人种第2课时教案人教版（2024）七年级地理上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版（2024）七年级地理上册“5.1人口与人种”的第二课时。课程内容主要包括以下几个方面：

1.人口增长的特点及其对环境的影响。

2.世界主要人种的特点和分布。

3.中国的人口政策及其实施效果。

4.人口与人种的知识在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.提高对人口增长及其环境影响的理解能力，增强环境保护意识。

2.掌握世界主要人种的特征和分布，提升跨文化交流能力。

3.了解我国人口政策及其对经济社会发展的影响，提高对社会政策的分析能力。

4.学会运用人口与人种的知识解释生活中的现象，提升知识应用能力。

学习者分析

1.学生在之前的学习中已经掌握了人口增长的基本概念，对环境问题的认知有一定基础，但可能对人口增长与环境关系的复杂性认识不足。

2.学生对人种的概念和分类有所了解，但对不同人种的特点和分布缺乏深入认识，对跨文化交流的兴趣和能力有待提高。

3.学生对于我国的人口政策有一定的耳闻，但可能未能全面理解其背后的经济社会原因及其对现实生活的影响，对社会政策的分析能力有待提升。

4.学生在日常生活中可能接触到一些与人口和人种相关的话题，但如何运用所学知识进行合理分析和解释尚需指导。在学习过程中，学生可能会对人口与人种的知识产生好奇心，但也可能面临人口统计数据的理解和应用困难，以及跨文化交流的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、地球仪、人口增长数据图表等。

2.课程平台：人教版（2024）七年级地理上册教材、教学课件、在线测试系统。

3.信息化资源：互联网、相关的人口与人种在线资料、视频教程、互动讨论区。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、地理信息系统（GIS）演示、问题解答等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人口与人种”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人口与人种是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人口与人种的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍人口与人种的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人口与人种基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人口与人种的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人口与人种的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人口与人种的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人口与人种案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人口与人种的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于人口与人种的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人口与人种的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人口与人种的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人口与人种的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人口与人种相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口与人种的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人口与人种的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人口与人种的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人口与人种在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人口与人种的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人口与人种的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《世界人口史》：这本书详细介绍了世界人口从古代到现代的发展历程，分析了人口增长与经济发展的关系，以及人口政策对人口发展的影响。

《人类的种族》：这本书深入探讨了人类种族的起源、发展和分布，介绍了不同人种的特点及其在人类进化过程中的作用。

《中国人口政策研究》：这本书分析了我国人口政策的演变过程，探讨了人口政策对我国经济发展的影响，以及未来我国人口政策的调整方向。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生通过阅读拓展阅读材料，进一步加深对人口与人种知识的理解和掌握。

（2）鼓励学