人教版七年级地理上册教案 1.2.1 地球的自转.docx

人教版七年级地理上册教案1.2.1地球的自转

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级地理上册教案1.2.1地球的自转

教材分析

人教版七年级地理上册教案1.2.1地球的自转，主要讲述了地球自转的概念、方向、周期和产生的地理现象。本节课内容与日常生活密切相关，通过学习使学生能够理解地球自转的基本知识，认识地球自转对昼夜更替和时间差异的影响。教材通过生动的图片、实例和简单的地理知识，引导学生掌握地球自转的基本原理，培养学生的观察能力和思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、综合思维和环境保护四个方面。通过学习地球自转的概念、方向、周期和产生的地理现象，使学生能够理解地球自转的基本知识，提高区域认知能力。同时，通过观察地球自转带来的昼夜更替和时间差异，培养学生的地理实践能力。在分析地球自转过程中，引导学生运用综合思维，探讨地球自转对人类生活和地理环境的影响。此外，强调环境保护意识，让学生认识到地球自转对生物多样性和生态平衡的重要性。通过本节课的学习，培养学生具备地理学科核心素养，为今后的学习和生活奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了地球的基础知识，如地球的形状、地球的运动等。他们可能对地球自转的概念有所了解，但可能不清晰地球自转的方向、周期和产生的地理现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生可能对地球自转这一主题感兴趣，尤其是与日常生活相关的部分。他们可能具备一定的观察能力和思维能力，能够通过实例和图片来理解地球自转的基本原理。学生的学习风格可能多样化，有的喜欢通过文字学习，有的喜欢通过图像学习，有的喜欢通过实践体验学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对地球自转的方向和周期理解起来有些困难，需要通过具体的实例和图示来进行解释和引导。另外，学生可能对地球自转产生的地理现象的理解不够深入，需要通过观察和实践活动来加深理解。此外，学生可能对地球自转对人类生活和地理环境的影响的理解也存在一定的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解地球自转的概念、方向、周期和产生的地理现象，引导学生掌握基本知识。

（2）讨论法：分组讨论地球自转对昼夜更替和时间差异的影响，激发学生思考和表达。

（3）实验法：观察地球自转模拟实验，让学生亲身体验地球自转的过程，加深理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示地球自转的实例和图示，帮助学生直观理解。

（2）教学软件：运用地理信息系统软件展示地球自转产生的地理现象，提高教学效果。

（3）互动式教学：通过提问、回答等方式，引导学生主动参与课堂，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球的自转”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球自转的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“地球的自转”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“地球的自转”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球自转的概念、方向、周期和产生的地理现象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地球自转的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地球自转知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球自转知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地球自转技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和