14.2《荷塘月色》教案 统编版高中语文必修上册.docx

14.2《荷塘月色》教案统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册第14.2节《荷塘月色》。主要围绕朱自清先生的散文《荷塘月色》进行阅读理解、文本分析和审美鉴赏。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的《荷塘月色》与学生在初中阶段学习的散文有相似之处，如描绘自然景色、抒发情感等。此外，本节课的教学内容将引导学生深入理解散文的写作手法和审美特点，与学生在之前的课程中学习的文学知识相衔接。本节课将重点探讨以下内容：

-《荷塘月色》的写作背景及主题；

-散文中的景物描写和情感抒发；

-朱自清先生的写作特色。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《荷塘月色》中的词汇、句式和修辞手法，提高学生对散文语言的感知力和鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨作者的情感态度和价值观，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生理解《荷塘月色》所蕴含的传统文化元素，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏《荷塘月色》的优美文字和意境，提升学生的审美情趣，激发创造美的能力。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的文学素养，对散文有基本的认识和理解，能够识别散文中的景物描写和情感表达。在能力层面，学生已具备初步的文本分析能力，能够进行简单的文学鉴赏，但尚需提高批判性思维和深度解读的能力。在素质方面，学生具有一定的自主学习能力和合作学习意识，但个别学生在深度思考和创造性思维方面还有待加强。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，参与课堂讨论，但部分学生在课堂互动中过于被动，缺乏主动提问和表达的积极性。此外，由于现代生活节奏加快，一些学生可能对静心阅读和深度思考有所忽视，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，引导他们积极参与，培养良好的阅读和思考习惯，以提高他们对《荷塘月色》的深入理解和欣赏。

四、教学资源

-教材《统编版高中语文必修上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《荷塘月色》课文朗读音频

-相关背景资料（电子文档）

-教学PPT

-黑板和粉笔

-学生作业本和笔

-小组讨论指南

-美术用品（用于学生创意表达活动）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《荷塘月色》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有见过美丽的荷塘？你们知道《荷塘月色》是什么样的作品吗？”

-展示一些荷塘的图片，让学生初步感受荷塘的美。

-简短介绍《荷塘月色》的作者朱自清及其作品的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.《荷塘月色》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《荷塘月色》的基本内容、写作背景和主题。

过程：

-讲解《荷塘月色》的写作背景，包括作者的生平、创作动机等。

-介绍《荷塘月色》的主要内容，包括景物描写、情感表达等。

-使用课文中的插图或示意图帮助学生理解作品中的场景和情感。

3.《荷塘月色》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《荷塘月色》的艺术特色和情感深度。

过程：

-选择《荷塘月色》中的几个典型片段进行分析，如“月下的荷塘”、“荷塘上的桥”等。

-详细介绍每个片段的描写手法、情感表达和艺术效果。

-引导学生思考这些描写对读者产生的感受，以及作者如何通过文字传达情感和意境。

-小组讨论：让学生分组讨论《荷塘月色》中作者的情感变化及其对读者的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《荷塘月色》中的一个描写手法或情感表达进行深入讨论。

-小组内讨论该描写手法或情感表达的特点、效果及其在作品中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《荷塘月色》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括描写手法或情感表达的特点、效果及在作品中的作用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《荷塘月色》的艺术价值和情感表达。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《荷塘月色》的写作背景、主要内容、描写手法和情感表达等。

-强调《荷塘月色》在高中语文教学中的重要性，以及其对学生文学素养和审美情趣的培养作用。

-布置课后作业：让学生选