人教版PEP小学四年级下册英语《Shopping B Let’s learn》教案及教学反思.pdfVIP

人教版PEP小学四年级下册英语S《hopping

BLet，slearn》教案及教学反思

人教版PEP学校四班级下册英语《ShoppingBLtslarn》

教学设计优秀教案

Unit6ShoppingBLtslarn

概述：

PEP学校英语四班级下册Unit6Shopping本单元共需六个课

时，本单元围绕购物绽开教学，主要学习询问衣物价格并作简略

评价，同时简洁描述衣物的大小、颜色款式，可以和第三单元描

述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，老师在教

学中可以从同学已学过的学问入手，在复习的过程中引入本单元

的新学问，使同学能把学过的语言结合起来进行运用。在教学

CanIhlpyou?等购物交际句型时，老师可创设交际情境，在

交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。本节课

是第四课时，在课堂教学中，老师要使教学内容生活化，结合同

学的实际情境，使同学口语练习生活化，交际化，从而达到学以

致用的目的。

设计理念：

在跨越式理论指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术,

努力为同学创设抱负的英语学习环境，供应丰富的网络资源，提

倡体验、实践、参加、沟通与合作的学习方式。提倡任务型教学，

把语言综合运用力量的培育落实在教学过程中。面对全体同学,

突出“以人为本”的素养教育抱负，使语言教学的过程同时成为

提高人文素养、增加实践力量、培育创新精神的过程。

教学目标：

1.学问目标

A、听懂会说：CanIhlpyou?Howmuchisthisskirt?Its

vryprtty.Thatsxpnsiv.Itstooxpnsiv.”

B、能在实际的情景中运用进行实际交际。

2.力量目标

A能将所学词汇运用到交际中。

B、能依据详细的情景运用所学学问进行对话，培育同学的交际

力量

3.情感目标

A.激发同学的英语学习爱好，培育良好的英语学习习惯。

B.培育孩子购物要节省的观念。

学情分：

由于同学是四班级同学参与跨越式教学已经有三学期多了，他们

已经适应了跨越式课堂模式，听说力量都比较强。乐于感知，仿

照习得英语。同学对数字在去年有所学习，所以本节课巩固旧知

的同时进一步拓展与话题有关的更多学问，来满意同学对学问的

所需。

教学重、难点：

教学重点：

句型：CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?Itsvery

pretty.Thatsexpensive.Itstooexpensive.

教学难点：

对新词的读音的指导和规范，如：eighty-ninedollars.

教学策略：

由于四班级同学已学习英语三学期多了，读与说的力量相对较好,

因此在教学过程中采纳语言交际的教学策略，通过角色扮演、情

景创设、教室内真实的帮助性教学资源供应等，多种方式，激发

同学学习乐观性，关心同学领悟对话内容，提高同学的语言交际

力量。

教具预备：

1.老师自制PPT

2.跨越式课题组供应的拓展资源。

3.教学挂图

教学过程：

一、Warm-up/Revision(5minutes)

1、Letschant

【设计意图：让同学吟唱熟识的调子，既能激发同学的爱好，

又能营造英语氛围关心同学进入学习英语的环境中。】

2、Freetalk.(划线单词可以替换)

A：Whose…arethese?

B：TheyareXXXs

A：Whatcolourarethey?

B：Theyare…

A：Doyoulikethe,••?

B：Yes,Ido./No,Idont.

Practiceinpairs.

Oneortwogroupshowus.

【设计意图：通过演唱歌曲、对话练习热身导入，使同学在与

老师和伙伴的互动中，快速进入到课堂学习中，即复习了颜色的

单词，又为新知的学习做好了铺垫。】

二、Presentation(5minutes)

、老师通过课件展现各种衣物。