2024-2025学年小学生社交冲突处理的心理教学设计.docx

2024-2025学年小学生社交冲突处理的心理教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学道德与法治教材四年级下册第三单元《我们在一起》中的第6课《不一样的我们》，主要内容包括：1.认识和理解每个人都是独特的，有各自的特点和优势；2.学会尊重和接纳他人的不同，学会与人沟通和交流；3.学会处理小组内的冲突，培养团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的同理心，使学生能够理解和尊重他人的不同，学会与人和谐相处；2.提升学生的沟通能力，学会有效的表达自己的想法和倾听他人的意见，以达到更好的沟通效果；3.培养学生的团队协作精神，使学生能够在小组活动中积极参与，学会处理小组内的冲突，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够认识到每个人都是独特的，有各自的特点和优势；2.学生能够学会尊重和接纳他人的不同，学会与人沟通和交流；3.学生能够学会处理小组内的冲突，培养团队协作精神。

难点：1.学生如何能够真正理解和接纳他人的不同；2.学生如何能够有效地处理小组内的冲突。

解决办法：1.通过小组讨论、分享等方式，让学生在实际情境中感受和理解每个人的独特性，从而培养学生的同理心；2.通过角色扮演、小组活动等方式，让学生在实践中学会有效的沟通和冲突处理技巧，提高学生的沟通能力；3.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生了解和掌握团队协作的重要性，培养学生的团队协作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《不一样的我们》这一课的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理一些与课程内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同特点和优势的人物图片，各种沟通和冲突处理的实例视频等，以便在教学过程中进行展示和分析。

3.实验器材：根据课程需要，准备一些小组合作的游戏或活动器材，如团队合作的小游戏道具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如划分出小组讨论区和实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和实践。

教学过程

今天，我们要学习的是《不一样的我们》这一课。在这一课中，我们将认识和理解每个人都是独特的，有各自的特点和优势。希望大家能够通过学习，学会尊重和接纳他人的不同，学会与人沟通和交流，学会处理小组内的冲突，培养团队协作精神。

首先，我们来做一个小游戏，叫做“猜猜我是谁”。我会给大家分发一张纸条，上面写着一位同学的特点。请大家根据纸条上的特点，猜猜这位同学是谁。通过这个游戏，我们来感受每个人的独特性。

现在，我们来看一段视频，视频中有两个人在解决一个冲突。请大家观察他们是怎样沟通的，他们采取了哪些方法来解决冲突。看完视频后，我们来进行角色扮演。我会请几位同学扮演视频中的角色，重现他们解决问题的过程。通过这个环节，我们来学习如何有效地处理冲突。

最后，我们来进行一个小测试，检验大家对本节课内容的理解。我会给大家发放一份测试题，请大家认真作答。测试结束后，我们来总结一下本节课的主要内容，确保大家都掌握了关键知识点。

在整个教学过程中，我会关注每个同学的学习情况，及时给予指导和鼓励。希望大家能够积极参与课堂活动，充分发挥自己的优势，学会与人和谐相处，共同成长。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.图书资源：推荐学生阅读《友谊的力量》、《团队合作的重要性》等图书，让学生通过故事的形式，更深入地理解团队合作和尊重他人差异的重要性。

2.视频资源：推荐学生观看《团队合作胜利的故事》、《有效沟通的艺术》等视频资源，通过真实的案例，让学生更直观地理解团队合作和沟通的重要性。

3.实践活动：建议学生参加学校的社团活动或志愿者活动，通过实践活动，让学生在实际情境中体验团队合作和尊重他人的重要性。

二、拓展建议

1.学生可以利用课余时间，阅读推荐的图书资源，通过故事的情境，更深入地理解团队合作和尊重他人差异的重要性。

2.学生可以利用网络资源，观看推荐的video资源，通过真实的案例，更直观地理解团队合作和沟通的重要性。

3.学生可以积极参与学校的社团活动或志愿者活动，通过实践活动，体验团队合作和尊重他人的重要性。

4.学生可以在家中尝试与家人进行团队游戏，体验团队合作的重要性，并练习尊重家人的不同意见。

5.学生可以尝试在班级或小组内，进行一次团队合作的活动，如共同完成一个项目或解决问题，通过实际操作，理解团队合作的重要性。

典型例题讲解

为了让大家更好地理解和运用本节课所学的内容，我将给大家讲解一些典型例题。这些题目都是与本节课的知识点密切相关的，