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第一单元第一课丰富多彩的亚非拉美术作品教案人教版初中美术九年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第一单元第一课丰富多彩的亚非拉美术作品教案人教版初中美术九年级下册
课程基本信息
1.课程名称:人教版初中美术九年级下册第一单元第一课——丰富多彩的亚非拉美术作品
2.教学年级和班级:九年级,1班、2班
3.授课时间:2022年3月21日
4.教学时数:2课时(90分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的美术核心素养,主要包括:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习亚非拉美术作品,提高学生对不同文化背景下美术特点的识读能力,培养他们发现美、表现美、理解美的能力。同时,通过欣赏和分析,使学生对美术作品的历史背景、风格流派有更深入的了解,提高文化理解力。在创作实践环节,鼓励学生发挥想象,创作具有个人特色的作品,提升创意实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
本节课的核心内容是让学生了解和掌握亚非拉美术作品的特点及其所反映的文化背景。具体包括:
-亚非拉美术作品的基本类型和风格特点;
-作品中所体现出的文化差异和地域特色;
-美术作品的历史背景和创作背景。
2.教学难点:
本节课的难点在于让学生理解和把握亚非拉美术作品中的文化内涵和创作背景。具体包括:
-作品中所蕴含的复杂文化背景和地域特色,如非洲的部落文化、拉美的民间艺术等;
-作品创作的历史背景,如殖民主义、民族独立运动等;
-如何将这些文化元素和创作背景融入到自己的美术创作中。
为帮助学生突破难点,教师可以采取以下教学方法:
-通过图片、视频等多媒体资料,直观地展示亚非拉美术作品的特点及其所反映的文化背景;
-引导学生深入了解作品背后的历史和创作背景,如通过讲述艺术家生平和作品创作故事等方式;
-鼓励学生进行实践创作,将自己的理解和感受通过美术作品表现出来,以此深化对亚非拉美术作品的理解和把握。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版初中美术九年级下册教材。
2.辅助材料:收集亚非拉美术作品的相关图片、图表和视频,如非洲面具、拉丁美洲的壁画等,以直观展示作品特点。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:将教室分为展示区和讨论区,展示区用于展示学生作品,讨论区便于学生分组讨论和交流。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:教师展示一组亚非拉美术作品图片,如非洲的木雕、拉丁美洲的壁画等,引导学生欣赏并引发思考。
问题提出:教师提出问题:“你们认为这些作品有什么共同特点?它们分别反映了哪些文化背景?”
学生回答:学生积极回答问题,分享自己的看法。
2.讲授新课(15分钟)
教学重点:教师讲解亚非拉美术作品的基本类型、风格特点及其所反映的文化背景。
教学内容:教师分别介绍非洲、亚洲、拉丁美洲的美术作品特点,如非洲的部落文化、亚洲的佛教艺术、拉丁美洲的民间艺术等。
实例分析:教师展示具体作品,如非洲面具、印度壁画、巴西狂欢节面具等,引导学生分析作品风格和文化内涵。
3.师生互动环节(10分钟)
讨论问题:教师提出讨论话题:“如何将这些文化元素融入到自己的美术创作中?”
分组讨论:学生分组讨论,分享自己的观点和想法。
分享成果:各小组代表分享讨论成果,其他学生进行评价和补充。
4.巩固练习(5分钟)
练习任务:学生根据所学内容,选择一种美术作品风格,进行创意绘画或制作。
教师指导:教师巡回指导,解答学生疑问,提出改进建议。
5.课堂提问(5分钟)
问题设置:教师针对本节课内容,提出问题,检查学生学习效果。
学生回答:学生积极回答问题,展示自己对知识的掌握。
6.总结与拓展(5分钟)
教学总结:教师对本节课内容进行简要总结,强调重点知识。
核心素养拓展:教师提出拓展任务,如深入了解一位亚非拉艺术家,下节课分享心得。
7.课堂小结(3分钟)
教师引导学生回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
布置作业:教师布置作业,如绘制一幅亚非拉美术作品,下一节课展示。
总用时:45分钟
教学过程设计要求紧扣实际学情,关注学生主体地位,充分发挥教师引导作用,通过创设情境、提出问题、讨论交流等方式,激发学生学习兴趣,引导学生主动探究,培养学生的美术核心素养。同时,教学过程要注重师生互动,充分调动学生的积极性和主动性,使学生在实践中学习、在交流中成长。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《世界美术史》:这本书详细介绍了世界各地的美术作品,包括亚非拉地区的艺术成就,可以帮助学生更深入地了解美术作品的历史背景和文化内涵。
-《亚非拉艺术鉴赏》:这本书专门介绍了亚非拉地区的艺术作品,包括绘画、
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