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2020-2021学年高一生物人教版必修二第6章第1节杂交育种与诱变育种教案

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教学内容

2020-2021学年高一生物人教版必修二第6章第1节《杂交育种与诱变育种》教案，主要包括以下内容：

1.杂交育种的原理和方法，如杂交优势、基因重组、基因频率的变化等。

2.诱变育种的原理和方法，如基因突变、诱变剂的作用、突变体的筛选等。

3.杂交育种和诱变育种在实际生产中的应用，如作物育种、家禽家畜改良等。

4.杂交育种与诱变育种的区别与联系，以及它们在生物育种中的地位和作用。

5.分析实例，如袁隆平的杂交水稻育种、太空育种等，让学生了解育种技术的发展历程和成果。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过探究杂交育种和诱变育种的过程，培养学生的实验设计和问题解决能力，提高科学探究素养。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析和综合等方法，理解杂交育种和诱变育种的原理及其在生物育种中的应用，发展学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对生物育种的兴趣和好奇心，培养严谨求实的科学态度，提高对科学研究的尊重和认同。

4.责任担当：使学生认识到生物育种对于国家粮食安全和生物多样性保护的重要性，激发学生的责任感和担当精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-杂交育种的原理和方法：理解杂交育种的目的是为了将优良基因组合在一起，重点掌握杂交优势的概念和实际应用，例如，通过袁隆平杂交水稻的实例，讲解如何利用杂交技术提高水稻产量。

-诱变育种的原理和方法：明确诱变育种是通过诱发基因突变来创造新的遗传变异，重点学习诱变剂的作用机制和突变体的筛选过程，如通过实例介绍太空育种中如何利用辐射诱发植物基因突变。

2.教学难点

-杂交育种中的基因重组和基因频率变化：学生可能难以理解基因重组在杂交育种中的具体作用，以及基因频率如何通过杂交过程发生变化。可以通过具体的遗传图谱和计算示例来帮助学生理解这些概念。

-诱变育种中的突变类型和筛选方法：学生可能难以区分不同类型的基因突变，以及如何从众多突变体中筛选出有用的变异。可以通过展示具体的突变体案例和筛选流程，帮助学生掌握这些难点，例如，通过分析某个作物的抗病性突变体的筛选过程。

教学资源准备

1.教材：人教版高中生物必修二教材《遗传与进化》。

2.辅助材料：准备杂交育种和诱变育种的示意图、实际育种案例的图片和视频，以及相关的科学家介绍资料。

3.实验器材：如有实验环节，准备实验所需的植物种子、育种相关工具（如镊子、放大镜等）和实验记录表。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实验操作区，确保学生能够清晰地观看演示和参与实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杂交育种与诱变育种的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道杂交育种和诱变育种是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于杂交育种和诱变育种的图片或视频片段，如袁隆平杂交水稻的实例、太空育种的成果等，让学生初步感受育种的魅力和特点。

-简短介绍杂交育种和诱变育种的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杂交育种与诱变育种基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杂交育种与诱变育种的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解杂交育种和诱变育种的定义，包括其主要过程和技术要素。

-详细介绍杂交育种的组成部分，如亲本选择、杂交、后代选择等，以及诱变育种的组成部分，如诱变处理、突变体筛选等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解杂交育种和诱变育种的实际应用或作用。

3.杂交育种与诱变育种案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杂交育种与诱变育种的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的杂交育种和诱变育种案例进行分析，如杂交水稻、抗病小麦、太空蔬菜等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、特点和意义，让学生全面了解育种技术的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用杂交育种和诱变育种技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论杂交育种和诱变育种的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与杂交育种或诱变育种相关的主题进行深入讨论，如育种技术的伦理问题、育种效率的提升等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杂交育种与诱变育种的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展