+讲座+以真实的任务和有意义的提问实现学生的课堂生长 .pptxVIP

以有意义的真活动、真问题

促进学生在课堂上的生长;活动的设立简单吗？;活动;为什么学？什么时候会用到？;name,age,gender,country,hobby...;

What’swrongwithyou?

Ihavea...

Youhaveafever.Yourtemperatureis...

Icannot.../Ishouldn’t.../Ishould...;小组合作完成食物金字塔

两人讨论完成营养表

如何设计有营养的披萨

......;The...is...ing.;描述图片（语言）

根据学校实际情况描述（真实）

根据学校实际情况画图并描述图片（语言、真实、空间感）

我是小小建筑师

设计楼层并且阐述原因（深入思考）;不同年龄段的用品;课程内容（2级）

通过开展英语综合实践活动，促进学生核心素养的全面发展。教师

应基于一定的课程目标，以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习、生活密切相关的各类现实性和实践性问题为内容，本着“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则，开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界。;活动的误区：

1.目标不明确或离目标较远（教-学-评）

2.活动多、形式繁（活动为谁服务？）

3.对课标理解不到位，呈现太刻意（以学情内学生的所需为重心；各种体现素养的活动过渡地堆砌，本末倒置）

4.课上热闹，课后无痕（留下什么？）

;真问题;有必要的问题（明知故问的后果）;读旁白学课文

添动作学新词

加语言再感受;Whereisthecat?

;Whereistherabbit?

;以有意义的真活动、真问题

促进学生在课堂上的生长！