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二年级上册语文期末总结

二年级上册语文期末总结（精选21篇）

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成

后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种

书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提

高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。那么总结应该包括什么内

容呢？下面是店铺帮大家整理的二年级上册语文期末总结，希望能够

帮助到大家。

二年级上册语文期末总结篇1

一个学期的语文教学已经结束了，期末考试也即将到来，回顾一

学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。如何传知、如何解惑、如何

培养学生学习能力、如何在课堂教学中贯穿读这一主线。诸多思路，

到了清理一下的时候了。

一、求新求异，让学生爱上语文课。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课

改的大背景中，激发学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

教师关注的热点，如何引领学生在学习新知的基础上讨论、交流、探

究学习心得已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学

生兴趣盎然，让学生学有主见，使学生在语文学习中既享受学习的乐

趣，又能发展原有的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，

设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；

也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，

比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者

见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引

线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到

语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，

学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问

题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识自然，懂得知识是无穷的，

再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。倡导活跃的课

堂气氛，开放的课堂教学，给学生更多的自主学习空间，和思考，争

辩机会，真正让学生在学习中体验到了自我价值。充分让学生表述自

己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，

真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、开源拓流，让学生学有所得。

二年级是积累字词的关键阶段，认字识词自应放在首位，同时，

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美

妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导

学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之

处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，

书读百遍其义自见就显得十分重要了，在阅读中抓重点，引导学生对

语言文字反复诵读，从而悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引指导学生居高临下地对课文

进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、读写结合，丰富语文教学实践。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我也时常让

孩子们在周末写一篇有意义的日记!平时课堂上，会让孩子们写个小练

笔!

四、存在的问题：

如：看图写话还有待加强，在今后的教学工作中将弥补不足之处。

关于写话教学，我认为首先在于培养学生的`兴趣和自信心，这是

关键；其次是重视读适合他们的图书、多观察，多说话，加强积累；

再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读

我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读

的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成

语故事等……以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先在