部编版道德与法治小学四年级上册8课网络新世界第三课时说课稿.pdfVIP

部编版道德与法治小学四年级上册8课网络新世界第三课时说

课稿

道德与法治《网络游戏的是与非》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《网

络游戏的是与非》。下面我将从“教材简析”、“学生学情”、“教

学目标”、“教学重难点”、“教法和学法”、“教学过程”、“教

学板书”七个方面对本课进行具体研说。

一、依标扣本说教材

本课是统编版《道德与法治》四年级上册第8课《网络新世界》

的第三板块。编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》中主题一

“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方

式”。编者有心，让学生认识到网络游戏是一把双刃剑，在交流辨析

中明确网络游戏的利与弊，引导学生如何客观公正地看待网络游戏，

通过儿童立场的讨论，得出结论：适度的网络游戏可以舒展身心，过

度沉迷网络游戏会影响正常的学生、生活和身心健康。同时在模拟网

络游戏设计师的活动中掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。

二、以人为本说学情

“网络游戏”是孩子生活中的“敏感”话题。据调查，80%的孩

子因为网络游戏的问题与家长发生过矛盾。主要的焦点问题是，父母

认为孩子“沉迷游戏”影响学习和身体健康；而孩子认为父母思想落

后，不了解网络游戏的带来的好处，处处受父母管制，很是反感。因

此，怎样进行网络游戏，既能缓解压力又不影响身体、学习，成了孩

子最需要解决的问题。

三、教学目标：

本着发现问题，解决问题的思路，我设计教学教学目标时，侧重

利用生活中正面的情景案例，引导学生发现正确使用网络游戏的方式

方法。具体教学目标是：

1.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利与弊。这是本

课的重点。

2.引导学生掌握避免沉溺网络游戏的方法，提高进行网络游戏的

自律能力并在日常生活中践行。这是本课的难点。

四、紧扣重点说教法

先说教法

让学生认识到沉迷于网络游戏的危害光靠说是远远不够的，必须

在鲜活的事例中，依靠学生的切身体验、参与活动和及时评价才能引

导学生深刻认识，基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教法：

1、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，让

学生结合自己身边的事例明白网络游戏既有利也有弊，如果沉迷于网

络游戏就会对我们的身心造成危害。

2、集体讨论法

老师提出问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决

问题，培养学生的团结协作的精神。

再说学法

“授人鱼不如授人以渔”，我在教学过程中特别重视学法的指导，

让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课

学生的学习方法主要采合作探究法、案例分析法、讨论法、体验法，

使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完

成学习任务。

五、教学过程

活动一：网络游戏的利与弊

环节1：网络游戏的利

我这样引导学生体会网络游戏的利：

出示热门的游戏：向孩子了解打游戏的情况。再让孩子分享玩网

络游戏游戏的好处。

设计意图;生活性是本课程的重要特征之一。在这个环节的教学中，

我利用孩子熟悉的游戏，唤起孩子已有的经历，引起学生的共情。只

有实践，才能让人对事物有深层次的了解。而我们的道德与法治的课

堂不能只停留在空泛的讲授或者谈论上，更应该多一些真实的体验。

环节2：网络游戏的弊

如何让学生理解网络游戏还有不利的一面，我这样组织教学.

1案例再现，出示一个微视频故事，初步了解这位同学的遭遇，同

桌议一议网络游戏给这位同学造成了哪些伤害？为什么会对他造成这

些伤害？

2回到生活中，引导学生思考：你有这样类似的经历吗？学生纷纷

表达。老师认真倾听，时而表示理解，时而表示对学生观点的认同，

时而表示质疑。

3辩论赛之“网络游戏的利与弊”，学生分正反方展开辩论。

通过辩论，师生一起聚焦观点：交流到这里，我们发现玩网络游

戏既有利也有弊。怎样做既能发挥网络游戏的好处而又做到不沉溺其

中呢？大家有什么好办法呢？

这一环节的教学，牢牢把握“教材只是提供范例”的理念。通过

真实生活中的案例呈现，让教材回到学生的自己生活，在具体情境，

让学生交流、体会网络游戏也有不好的一方面。在组织教