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9巧用表格做统计（教学设计）小学信息技术闽教版四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术闽教版四年级上册——巧用表格做统计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。具体目标如下：

1.认知层面：使学生理解表格在数据整理和分析中的作用，掌握运用表格进行数据统计的方法。

2.操作层面：培养学生运用电子表格软件（如Excel）进行数据录入、编辑、排序和筛选的能力。

3.应用层面：让学生能够运用所学的表格统计知识解决实际问题，如班级人数统计、成绩排名等。

4.创新层面：鼓励学生发挥创意，探索表格统计在生活中的应用，提高他们的实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作、网络安全、word文档编辑等知识。他们对于使用电子设备有一定的熟悉度，对于新的软件学习具有一定的接受能力。在数学课程中，学生已经学习了统计学的基本概念，如平均数、中位数等，这为本节课的表格统计学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于信息技术课程充满兴趣，他们好奇、好动，喜欢通过实际操作来学习。这一年龄段的学生逻辑思维能力逐步发展，善于从具体事物中归纳出规律。他们善于观察，勇于尝试，乐于分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习表格统计的过程中，学生可能对于电子表格软件的操作不熟悉，对于如何将实际问题转化为表格统计问题存在困惑。此外，部分学生可能在数学统计知识方面有所欠缺，对于一些统计概念理解不深。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、打印机、彩色粉笔。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：闽教版小学信息技术四年级上册教材、教学课件、电子表格软件（如Excel）。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实际操作、反馈与评价。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过多媒体展示一个关于班级学生身高数据的统计问题，并提出问题：“如何快速、准确地统计出班级中每个身高的学生人数呢？”

学生思考后，教师引导学生思考是否可以使用表格来解决这个问题，进而引出本节课的主题——巧用表格做统计。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍电子表格软件（如Excel）的基本功能和操作方法，包括单元格的选定、数据录入、编辑、排序和筛选等。

教师通过示范操作，向学生展示如何运用电子表格软件进行数据统计。例如，以班级学生身高数据为例，教师演示如何将数据录入表格，并利用排序和筛选功能进行统计分析。

期间，教师引导学生关注表格统计在实际生活中的应用，如购物时的价格比较、考试成绩的排名等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为表格统计在生活中的哪些场景中会用到？”学生积极思考并回答问题。

教师针对学生的回答进行点评和引导，进一步强调表格统计在实际生活中的重要性。

教师组织学生进行小组讨论，探讨如何运用表格统计解决实际问题。学生分组讨论并展示讨论成果。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置课堂练习任务：运用电子表格软件，统计班级学生的成绩，并制作成绩排名表格。

学生在教师的指导下，独立完成练习任务。教师巡回指导，解答学生的问题。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的内容提问，检查学生对表格统计知识的掌握情况。

学生思考后回答问题，教师进行点评和总结。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调表格统计在实际生活中的应用。

教师提出拓展任务：运用所学的表格统计知识，解决一个生活中的实际问题。

学生领取拓展任务后，教师给予一定的指导，学生独立完成任务。

7.课堂反馈与评价（5分钟）

教师邀请学生分享自己在课堂上的学习收获和感受。

教师对学生的表现进行点评和鼓励，总结课堂教学。

总计：45分钟

教学创新点：本节课通过实际操作和小组讨论，引导学生主动探索、积极参与，培养学生的实践能力和团队协作能力。同时，教师注重激发学生的创新思维，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据可视化之美》：介绍如何利用表格和图表将数据进行有效的可视化展示，提高信息的传递效率。

-《生活中的统计学》：通过生活中的实例，深入浅出地讲解统计学的基本原理和应用。

-《Excel技巧大全》：收集了Excel的各种实