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八年级语文《陋室铭》教案

人教版初中语文八年级上册中文言文《陋室铭》说课稿教案，包

括：教材分析、教学对象分析、教学方法的采用、教学程序和板书设

计五部分。下面一起来看看文言文《陋室铭》的教案详细内容吧!

八年级语文《陋室铭》教案篇1

一、教材分析

(一)教材地位、作用

《陋室铭》是我国古代散文中的精品。全文采用托物言志的写法，

借“陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，极力

抒写“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

全文寥寥81字，短小精美，给人以隽永畅达，丰姿绰约的气韵。

《陋室铭》是人教版八年级上册第五单元的一篇教读课文。本单

元集中学习文言文和古代诗词，目的是让学生在过去学习古代诗文的

基础上掌握鉴赏古代诗文的基本方法，背诵名篇佳作，积累语言材料，

提高鉴赏能力和审美情趣。养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常

用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感;让学生自主地学习，

用探究的方式由表及里地理解文言文。

(二)教学重点、难点：

本文篇幅简短，语言优美，音韵铿锵，读起来充满音乐美，把多

形式的朗读及当堂背诵定为教学重点，一方面可以培养学生的朗读能

力，另一方面又可达到“读书百遍，其义自见”的效果。把如何理解

短文的寓意定为教学重点和难点，这对正在形成正确人生观、价值观

的初二学生很有现实意义。

二、目标分析：

(一)结合本单元教学目标和教材自身的特点，本课：

1、知识目标：了解作者及历史背景，掌握文言常用实词，翻译并

背诵全文。

2、能力目标：学习本文托物言志的写法。

3、情感态度目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，

用时代眼光看待古代文化，客观评价古人。

(二)学情分析：学生经过初一的学习，已初步形成了一定的学习方

法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗

读训练，很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言

文的喜悦感与成就感，主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。

让学生借鉴本文托物言志的写法，用一段话来表达自己的心志和情趣，

将知识转化为能力。通过教学应使学生能当堂背诵短文，能运用已有

的学习文言文的基本方法进行自主的学习。掌握古为今用的学习方法，

深入了解作者思想，结合时代具有积极参与现实的意义。

(三)、说教法学法：

教学设计理念是：张扬师生个性，突出学生主体，重视学生感受，

强调朗读品味，渗透学法指导，实行合作探究，加强能力培养。我采

用导读教学法和提问朗读教学法，并指导学生用以读会意法和自主合

作探究法来学习。

诵读法：从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，

教师示范朗读，引导学生按要求听读，帮助学生深入体会课文情感意

蕴，到交替运用轮读、个读、齐读和散读等多种方式，引导学生真正

学会读书，欣赏、领悟短文的优美语言和意味，籍此落实教学目的。

学习方法：

1、圈点批注学习法。指导学生运用圈点符号和批注方法来研读课

文，边读边思，及时记下转瞬即逝的心理感受和思想火花，养成不动

笔墨不读书的良好习惯。

2、自主探究学习法。引导学生采用“寻疑式”探究和“品味式”

探究的方法疏通文意，品析语言，培养学生发现问题、分析问题、解

决问题、主动获取知识的能力。

三、说教学程序(六个环节)

(一)导入新课：唐代著名文学家刘禹锡的《陋室铭》是脍炙人口

的散文名篇。作者作铭自励，抒写身居陋室却怡然自得的高尚志趣。

全文寥寥81字，短小精美，格调高雅，意境隽永。今天这节课我们来

共同赏析这篇久为传诵的名文。(人们常说：“良好的开端是成功的一

半”。好的导语，能营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使其

对学习内容产生的浓厚的兴趣。)

(二)了解作者及写作背景、文体知识。

(三)品味赏析：

1、示范背诵教师背诵全文，学生按要求在书中画出难读的字词

来，教师用语言激励学生，请学生给老师挑刺(教师故意读错某个词)，

(这样学生的注意力就集中在听读中，同时又能激起学生要当堂背下短

文的兴趣与信心。)

2、学生朗读朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，要

引导学生采用轮读、个读、听读、小组读等多形式朗读，以读带动对

课文的理解，使学生感到以读为乐。

此程序的