大班社会教案《别说我小》含反思.pdf

大班社会教课设计《别说我小》含反省

大班社会教课设计《别说我小》含反省合用于大班的社会主题教

课活动中间，让少儿发展在集体眼前自然、新奇的口语表达能力，激

发少儿体验自己长大的愉悦心情，经过对照、展览、叙述，加强少儿

的“我长大了”的意识，理解知道要敬爱老师和父亲母亲的道理，快

来看看少儿园大班社会《别说我小》含反省教课设计吧。

活动目标

1.激发少儿体验自己双亲的愉悦心情。

2.发展少儿在集体眼前自然、勇敢的口语表达能力。

3.经过对照、展览、叙述，加强少儿的“我长大了”的意识，

知道要敬爱老师和父亲母亲的道理。

4.愿意沟通，解说清楚理解地表达自己的想法。

5.培育少儿愿意在大家眼前勇敢发布建议的习惯，学说一般

话。

活动准备

妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片

活动过程

一、开始部分

1.组织少儿音音律动《我的好妈妈》，集中少儿注意力，引

出主题。

2.师：“小朋友们，我们的爸妈这么辛苦，我们在家中应当

怎么做呢?”

二、基本部分

(一)少儿争辩在家的状况

师：“你们说的真好!问你们个小奥密，小动物少儿园里的小

乌龟也升中班了，他其实自己一下子静静地就长大了好多，因此他决

定，不只要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!但是呢，

爸爸妈妈仍是什么也不让他做，仍是说，小乌龟，你还太小，太小!我

想相信你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为何?他们说你

小，你认可吗?你能够做什么?”

(二)观看并叙述图片

逐个出示图片，让少儿谈谈图片上才是什么?让少儿谈谈自己你

能够作到吗?并发狂已经长大了，不小了。

(三)我长大了

1.请少儿相互沟通：此刻分会了什么本事，获得了那些进步

等。并经过演唱、跳舞等方式，进一步体验自己长大了。

2.必定少儿的进步，指引少儿谈谈自己的成长和进步离不开

谁的关怀、照料和培育?

(四)学习儿歌《别说我小》

1.老师将图片和儿歌交融联合在一同，把儿歌有感情的朗诵

一遍。

2.少儿和老师一同说郑国江，体验成长的快乐。

3.少儿集体、分组个别相联合则表示儿歌。

附：儿歌别说我小

妈妈请别说我小，

我会穿衣和洗脚，

也会擦桌把地扫，

还会给花把水浇。

我是中班小朋友，

会做的事儿真许多。

4.师：“儿歌里的小朋友可真棒，真是一个长大了的萨德基。

我相信我们中一班的小宝宝可必定也会像中文歌曲里的好孩

子同样棒!(激发偷懒少儿在家里和少儿园里自己的事情要自己做的梦

想。)”

(五)我该怎么做

1.向详细少儿特别重申中班的一些详细的行为习惯、生活习

惯等方面的要乞降深信希望。

2.请少儿自己争做班级的小主人，能够主动提示做得即时不

够好的少儿实时更正，而不是一味盲目跟风揭发的向老师起诉。

三、结束部分

1.教师小结：“我感觉，我们中一班的小朋友是最棒的，因

为，我们都长大了，不只能够自己的事情自己做，还可以当爷爷奶

奶、小孩子和老师的小帮手呢!”

2.政府机构少儿给花浇水、擦桌子、刷小杯子等。

四、活动延长

请家长朋友配合班级工作，在家要求少儿自己的事情自己做，

并鼓舞少儿帮助家人做一些力所能及的活儿。

活动反省

第一次执起吴金贵少儿语言课的教鞭，内心总感觉有些局促

不安，惟恐因为教育工作经验的缺少，教不好孩子，更怕耽搁了少儿

语言能力发展的要点