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美丽的花美术课教案优质6篇

美丽的花美术课教案篇1

活动目标：

1、初步学习模板印画简单的物体——小花，并能娴熟地沿着轮廓线剪出简单的物体。

2、体验剪贴、合作的欢乐以及帮忙他人的愉快情绪。

活动准备：

1、幼儿已学会对折纸，了解折痕线。

2、画有各种大小形状不同的半朵花的模板若干，各种颜色的长方形纸多于幼儿人数。画有一棵树和一个篱笆、小朵小花的范画一张。

3、剪刀、铅笔人手一份；浆糊、湿抹布每桌各两份。

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

小伙伴，现在是什么季节？（春天）（出示范画）对了，春天来了，可是在一个大大的花园里只开了一朵小花。一朵小花心里感觉怎么样？（悲伤、难过）那我们小伙伴一起来帮这朵小花找找伙伴吧。

（出示一朵剪好的小花）瞧，老师已帮它找到了伙伴，是什么呀？（花）认真看一看，这朵小花是怎么做出来的？（幼儿回答）说对了，是剪出来的。那我们赶快把小花送到花园里吧。

二、示范模板印画——小花，初步掌握模板印画的方法。

1、示范花的印法、剪法。

（出示模板花）问：请来了谁？（模板）我先请一位小伙伴把这张纸对折，然后请小伙伴找一找折痕线。那怎么来把模板印到纸上去呢？请认真看好了。（小小模板手中拿，请它亲亲折痕线，一只手儿压压牢，另一只手拿好笔，沿着轮廓往下画，认真认真剪一剪，一朵小花变出来。）哈哈，一朵小花变出来了。（请一名幼儿上来送花）模板真神奇，我们也来跟着老师一起变一变。（请幼儿说说步骤）哇，半朵小花又变出来了。

请个别幼儿上来示范，其他幼儿念儿歌。（提示幼儿在印画过程中手指不能移动，否则花会变形。）

三、合作剪贴——春天的花园。

1、交代要求：小伙伴真能干学会了新本领，就可以去帮忙小花找到更多的伙伴啦！但是你们做好小花把它送上来时，请把剪刀放放好，千万不能拿着剪刀乱跑，记住了吗？（记住了）

2、播放美妙的音乐，幼儿动手操作，老师巡回引导。

那我们赶快行动，让大家一起来帮忙小花找到更多的伙伴吧！

四、呈现欣赏作品，体验与同伴合作的欢乐。

呀，你们帮小花找到了这么多伙伴，变出来了一个美丽的花园，我们一起去看看吧。问：你最喜爱花园里的那朵花，为什么？

活动反思：

在今日的活动中孩子们很是感兴趣，他们能乐观地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时显现困难，不能剪得细细的，而且显现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

美丽的花美术课教案篇2

活动目标：

1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感受排水画与其他绘画的不同效果。

2、掌握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。

3、萌发对大自然的酷爱。

活动重点：

学会画出树的特征

活动难点：

学会画出树的特征

活动准备：

范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔

活动过程：

一、谈话导入

老师：小伙伴，美丽的秋天来了，老师带你去一个很美丽的.地方，这是什么地方？（出示范画）

幼儿：这是一片树林。

老师：你知道为什么这个地方叫做树林吗？

幼儿：由于这里有许很多多的树。

老师：这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？

幼儿：最小的那一棵。

老师：树宝宝长什么样子？（颜色和形状）

幼儿：有树干，树枝，还有圆圆的树冠，很多绿色的树叶。。

老师：树宝宝一家都住在这个树林里，有美丽的树父亲、树妈妈和他的很多叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树父亲？

幼儿：最大的一棵。

老师：对，树父亲是什么样子的呢？

幼儿：有三角形的树冠。。

老师：那树妈妈是哪一个呢？

幼儿：旁边的一棵。

老师：长什么样的？

幼儿：有斑纹样的树冠。。。

老师：树父亲、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同颜色的衣裳，真美！后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个美丽的树林里生活的可高兴了！

二、学会画出树的特征

老师：今日树宝宝要来和我们做伙伴了，瞧，他要和我们来玩个游戏呢！

（老师示范画）小伙伴，你看，这是我的什么？

幼儿：是他的身体。

老师：对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀？

幼儿：这像小手。

老师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀？

幼儿：树冠。

老师：谁能勇敢地来画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起来。（本身选一个喜爱的颜色）下面的小伙伴认真看，他画的树冠是怎么样的？

幼儿回答。

老师：最终再画上一些树叶。瞧，树宝宝高兴地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。美丽的树宝宝画好了，你会画出帅气的树父亲和美丽的树妈妈吗？

幼儿：会。

老师：除了树宝宝一家，树林还有其