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2010-2023历年河北保定市高阳中学高二上六次周练文综历史试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共10题)

1.欧洲宗教改革推动了欧洲向近代社会的转变。阅读下列材料：

材料一

材料二?灵魂得到拯救，不在于遵守教会的规条，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰。

一个人之所以发财致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝的恩赐。

材料三16世纪的欧洲宗教改革导致了基督教世界中的一些新变化。由于马丁·路德的宗教改革，新教从天主教中脱颖而出成为与天主教相对峙的一种新教；虽然各地、各个宗教派别有所不同，但总的说来，是世界性的宗教帝国让位于地方化、民族化的宗教组织；由于有了内心的信仰，人们就不需要一天到晚被束缚于那些繁缛的圣事之中，不需要那一套繁缛的教阶制度和教会仪式，每个人凭着内心的信仰就可以得救。

请回答：

(1)史学界有句俗话：“中世纪的欧洲是黑暗的欧洲”，请结合材料一中图片提供的信息，加以说明。

(2)材料二是欧洲宗教改革中两位著名人物的言论，概述二者的核心主张并指出其共同点。

(3)结合材料三，分析宗教改革后，欧洲宗教世界呈现出哪些特点？

2.对人文主义核心精神的表述，准确的是(?)

A．反对神学世界观，要求自由平等

B．提倡生而平等，主张民主政治

C．肯定人的价值，强调发展个性

D．强调科学精神，反对宗教信仰

3.阅读下列材料：

材料一人文主义者皮柯(1463～1494)在《论人的尊严》中宣称上帝赋予了人可以按照自己的意志塑造自己的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。

材料二人文主义者阿尔伯(1404～1472)说：“大多时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”

材料三但丁说：“神圣的种子不落在家族而落在个人身上。”

材料四文艺复兴时期的一些艺术作品

请回答：

(1)根据前三则材料，说明人文主义思想的核心内容。

(2)材料四中的几幅作品与文艺复兴前的绘画相比，有何特点？

(3)结合所学知识，分析材料四中的几幅名作诞生的社会根源和社会条件。

4.为了展示14～17世纪欧洲文明的重大成果，玛丽同学设计了《十日谈》、《蒙娜丽莎》、《哈姆雷特》三张卡片。如果再补充一张合适的卡片，你认为应是(?)

A．《圣经》

B．《神曲》

C．《百科全书》

D．《论法的精神》

5.伏尔泰认为，文艺复兴的重要意义不在于复古，而在于创造。文艺复兴的“创造”主要表现在(?)

①诵读古典文化②批判神权统治③鼓吹人性解放?④倡导思想自由

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④

6.文艺复兴和宗教改革的相同点是(?)

①资本主义商品经济发展的推动?

②资产阶级在意识形态领域的反封建斗争

③反对宗教信仰???????????????

④为资本主义发展摧毁精神枷锁

A．①②④

B．①③④

C．②③④

D．①②③④

7.马丁·路德在“九十五条论纲”中阐述了基督徒有权阅读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是(?)

A．将人们从宗教迷信中解放出来

B．从神学角度论证了人的自由和独立性

C．动摇了上帝在人们心中的地位

D．使基督徒实现了人人平等

8.赫·乔·韦尔斯认为“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革从本质上说是(?)

A．反教皇的宗教斗争

B．反君主的民主革命

C．反宗教的民族革命

D．反封建的政治斗争

9.文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说：“(造物者)创造了人，并对他说：‘我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理性的畜牲；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。”这表明他认为(????)

A．人不是上帝创造的

B．人是无理性的

C．人的地位在上帝之下

D．人是伟大的

10.“既然已经明白上帝的意思，就不需要问别人。”这反映了马丁·路德的主要思想是(?)

A．极力反对教会神学

B．信仰即可得救

C．主张简化宗教仪式

D．主张因行称义

第1卷参考答案

一.参考题库

1.参考答案：(1)天主教会利用教权聚敛财富；迫害进步人士，加强思想控制；干涉国家政治，控制世俗权力(或教权控制王权)。

(2)因信称义；先定论。都主张信仰得救。

(3)出现了新教和天主教两大阵营的对峙；一些地方化、民族化的宗教组织出现；教会组织和宗教仪式简化，人们普遍接受信仰得救主张。试题分析：（1）说明依据材料一中的文字信息，联系所学知识来说明即可，从“出售赎罪券”可归纳出天主教会利用教权聚敛财富；从“烧死异端”可归纳出迫害进步人士，加强思想控制；从“教皇为皇帝加冕”可归纳出干涉国家政治，控制世俗权力。

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