Unit 7 Working or Playing （教学设计）-2024-2025学年粤人版英语四年级上册.docx

Unit7WorkingorPlaying（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit7WorkingorPlaying（工作还是玩耍）

2.教学年级和班级：2024-2025学年粤人版英语四年级上册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

教学设计：

第一课时：

一、热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论工作和玩耍。

2.学生进行小组活动，用英语介绍自己和同学周末的活动。

二、新课导入（10分钟）

1.教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的人物在做什么。

2.学生阅读课文，理解课文内容。

三、课堂活动（15分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的人物进行对话。

2.学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

四、巩固练习（5分钟）

1.教师给出句子，学生用英语完成句子。

2.学生进行小组竞赛，看哪个小组完成的句子最多。

第二课时：

一、复习（5分钟）

1.教师提问学生，复习上节课的内容。

2.学生进行小组活动，用英语描述图片中的人物在做什么。

二、课堂活动（15分钟）

1.教师组织学生进行游戏，巩固本节课的知识。

2.学生参与游戏，巩固单词和句型的运用。

三、拓展活动（10分钟）

1.学生分组，用英语讨论周末的活动计划。

2.每组汇报自己的活动计划，其他组进行评价。

四、总结与作业（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结。

2.学生回家后，用英语和家长分享今天学到的内容，并完成课后作业。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够在真实情境中运用英语进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们的工作和休闲方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过小组活动、游戏等方式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效果。同时，学生能够自主参与学习活动，形成良好的学习习惯。

学情分析

粤人版英语四年级上册的学生已具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。他们具备一定的观察能力，能够通过图片和情境来理解英语单词和句型的含义。然而，学生在语法和词汇方面的掌握仍有待提高，部分学生对英语学习的兴趣不足，可能影响到课堂参与度和学习效果。

在知识、能力方面，学生对颜色、数字等基本词汇有一定的了解，但对于描述日常活动和计划的能力仍需培养。学生在小组合作和互动交流方面表现积极，但部分学生在表达自己观点时存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

在素质方面，学生具备一定的创新意识和批判性思维，但在本节课中需要进一步引导学生运用这些思维方式来分析和解决问题。此外，学生的学习习惯和学习策略对于英语学习的效果具有重要影响。

针对学生的学情分析，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和互动交流，提高学生的参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，帮助他们建立自信，提升英语语言能力和思维品质。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、创设情境，让学生在实际情境中学习和运用英语单词和句型。

（2）任务型教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在完成任务的过程中运用英语进行交流和合作。

（3）差异性教学法：关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，帮助他们提升英语能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）互动式教学软件：运用教学软件，让学生在互动游戏中学习和巩固英语知识，提高学习效果。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生课后复习和巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“WorkingorPlaying”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“工作还是玩耍”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成