Unit 7 Whats the highest mountain in the worldSection B(2a～2e)核心素养教学设计 人教版英语八年级下册.doc

Unit7Whatsthehighestmountainintheworld?

PeriodⅤSectionB(2a～2e)

单元话题

Factsabouttheworld

主题范畴

人与自然

主题群

自然生态

子主题内容

世界不同地区的生态特征与自然景观；热爱与敬畏自然，与自然和谐共生。

主题

意义

通过阅读读活动，引导学生学习更多表达比较的句式结构，能够熟练运用形容词和副词的比较级最高级。让学生了解解大熊猫的现状、知道如何保护大熊猫，树立保护濒危动物的观念。

what

阅读材料是关于大熊猫的一篇报道，具有说明文的一些特征。通过阅读了解大熊猫的生存状态;引起同学们对更多濒危动物的关注，唤起学生的爱心。并了解大熊猫等濒危动物，大熊猫数量稀少的原因以及人们为保护大熊猫做出的努力，从而培养保护动物的意识。

why

1.通读全文理解文本，了解大熊猫的生存状态;

2.学生运用寻读法，快速查找每个数字所表达的意义。

3.通读全文引起同学们对更多濒危动物的关注，唤起学生的爱心。让学生了解大熊猫的现状、知道如何保护大熊猫，树立保护濒危动物的观念。

how

本文具有比较明显的说明文特征。首先，它说明的中心非常突出（大熊猫）；其次，全文以阐述事实为主，具有很强的知识性。按照内容，文章可分为三部分（P1-P2,P3,P4），每一部分的中心思想都很明确，学生易于把握。这篇文章采用一般现在时描述事实，语言平实，对事实的描述都使用了相对确切的语言，如At9:00a.m....,therearenowfewerthan2,000pandaslivingintheforests,Adultpandasspendmorethan12hoursadayeatingabout10kilosofbamboo,etc,这也符合说明文的特征。阅读策略：1.通读全文，通过文本细节进一步理解文本。2.学生运用寻读法，快速查找每个数字所表达的意义。3.学生再次阅读，补全信息。4.小组讨论想出更多方法和策略帮助拯救大熊猫。

教学

内容

分析

本课时是一节阅读课，是以“pandas”为主题的一篇报道，具有说明文的一些特征。2a的读前活动提供了一些词汇，让学生自己组织语言说一说大熊猫，为2b的阅读活动做好话题准备。2b要求学生阅读文章，运用寻读法(scan-ning)，快速查找几个数字所表达的意义。2C的读后活动让学生再次运用寻读法，根据问题所要求的信息点快速定位并找出问题的答案。2d要求学生理解文本细节信息并运用文中的语言将相关句子补充完整。2e是一个开放性的问题，要求学生想出更多方法帮助拯救大熊猫,启发学生思考。通过本课时的学习，在语言技能上，让学生能在阅读中运用寻读法，运用文中细节信息完成阅读;在策略上，让学生练习并掌握英语阅读中的寻读技能，开展有效阅读;在情感态度上，引导学生了解大熊猫等濒危动物，培养学生保护动物的意识。

学情

分析

已有

基础

八年级的学生有一定的英语基础和语言学习能力，且本课时涉及的知识及图片都是学生较为感兴趣的。上一课时学生对幼年大熊猫和成年大熊猫作对比。了解了熊猫相关知识。

存在

问题

1生词多，读写难度较大，学生需要时间适应，

2.形容词、副词原级，比较级，最高级的用法学生容易混淆，形容词比较级和最高级的变化规则学生掌握还是有一定的难度。

发展

需求

1.知道为什么熊猫是易危动物；

2.说出人民和政府为保护熊猫做了哪些努力；

3.思考如何保护熊猫及其他的濒危动物。

发展

途径

1.通过寻读抓住文章的细节信息；注意关于熊猫facts的提取；

2注意概括和把握段落大意。

3.通过恰当运用寻读的阅读策略，寻找关键信息所在处获取相关信息，提升阅读能力.

核心

素养

教学

目标

语言

能力

1.掌握本课时重点词汇和句型：bamboo，endangered，research，keeper，awake，excitement，illness，remaining，wild，government，oil，protection，walkinto，fallover.等。

2.熟练描述动物。

学习

能力

1.通过阅读训练，掌握速读，寻读和精读策略。

2.掌握归纳总结能力，梳理关于熊猫的事实信息。

思维

品质

1.通过小组合作，提升学生多元化表达能力。

2.进一步培养保护野生动物，保护生态环境的责任意识。

文化

意识

1.通过阅读了解大熊猫的生存状态;

2.引起同学们对更多濒危动物的关注，唤起学生的爱心。

教学重点

难点

1.重点：

(1)学习阅读材料中的必会生词和目标语言。

(2)学会运用目标语言复述有关大熊猫的事实。

(3)学会阅读文章，掌握寻读的阅读技巧。

(4)学