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(3)探究酵母菌细胞呼吸的方式
——高考一轮复习生物学探究类实验专练
1.为探究酵母菌的细胞呼吸方式,可利用酵母菌、葡萄糖溶液等材料进行实验。下列关于该实验的叙述,正确的是()
A.酵母菌用量和葡萄糖溶液浓度是本实验的自变量
B.酵母菌可利用的氧气量是本实验的无关变量
C.可选用酒精和CO2生成量作为因变量的检测指标
D.不同方式的细胞呼吸消耗等量葡萄糖所释放的能量相等
2.为探究酵母菌的呼吸方式,某生物小组制作了如图中a~d所示装置,a、d中酵母菌以葡萄糖为底物。下列相关叙述错误的是()
A.验证酵母菌进行有氧呼吸时,需先将空气通过c再连接a,目的是除去空气中的CO2
B.验证酵母菌进行无氧呼吸时,将d放置一会儿再连接b,可防止d中原有的O2干扰实验结果
C.连接c→b→a→b,向c通气,第一个b装置的作用是检验通入的空气中CO2是否被除尽
D.若将b装置中澄清石灰水换成溴麝香草酚蓝溶液,则溶液颜色变化为由蓝色变为无色
3.某生物兴趣小组利用酵母菌探究细胞呼吸类型,实验装置如图所示,下列说法错误的是()
A.选用酵母菌作为实验材料是因为其为兼性厌氧型生物
B.甲装置加入油脂的作用是隔绝空气,属于对照组
C.乙装置中NaOH溶液的目的是吸收空气中的CO2
D.两装置均可以用溴麝香草酚蓝水溶液替换澄清石灰水
4.下列有关“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验的说法,正确的是()
A.有氧装置和无氧装置中加入酵母菌培养液后,均需立即连上盛有澄清石灰水的锥形瓶
B.可根据溴麝香草酚蓝溶液变黄的颜色深浅,来判断CO2产生量的多少
C.用酸性重铬酸钾检测酒精时,发现有氧装置的滤液也出现了灰绿色,则说明该装置中一定同时发生了无氧呼吸
D.该实验中两组装置均为实验组,无空白对照组
5.如图所示,装置1和装置2用于探究酵母菌细胞呼吸的方式。下列叙述错误的是()
A.装置1中H2O2溶液和猪肝研磨液混合,可以为酵母菌提供氧气
B.装置1中溴麝香草酚蓝溶液变色,说明酵母菌未发生无氧呼吸
C.装置2应静置一段时间后,再将软管插入溴麝香草酚蓝溶液中
D.装置1和装置2之间形成相互对照,因变量是CO2的产生速率
6.甲、乙、丙装置可用于研究萌发的小麦种子的呼吸方式及其产物(呼吸底物都为糖类),有关分析错误的是()
A.甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量
B.乙装置有色液滴右移,说明种子萌发只进行厌氧呼吸
C.丙装置可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生CO2
D.3个装置都要有对照实验,且所用种子和装置均需要进行消毒处理
7.某生物学兴趣小组为探究玉米种子萌发时的细胞呼吸方式,设计了如下图所示的两组装置(U型玻璃管的两侧是液面相等的有色液体,A、B装置的烧杯中分别加入等量的NaOH溶液和蒸馏水),一段时间后观察U型管的液面变化(已知:玉米种子的胚无氧呼吸产生乳酸,胚乳无氧呼吸产生酒精和二氧化碳)。下列说法错误的是()
A.若A装置U型管右侧液面上升,则两侧的液面差代表种子有氧呼吸消耗的O2量
B.若B装置U型管液面不变,说明该种子只进行有氧呼吸
C.若B装置U型管右侧液面下降,种子可能既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D.若B装置中放置的是萌发的花生种子,且其只进行有氧呼吸,U型管右侧液面可能上升
8.某兴趣小组拟采用下图所示的装置对酵母菌的呼吸方式进行探究。下列叙述错误的是()
A.本实验为对比实验,甲、乙组均为实验组
B.培养液体积、温度等属于无关变量,对实验结果无影响
C.一段时间后,甲、乙注射器活塞均会上移,但上移距离不同
D.一段时间后,取甲培养液的滤液加入含浓疏酸的重铬酸钾溶液,溶液变成灰绿色
9.在探究酵母菌呼吸方式的实验中,某同学用葡萄糖溶液培养酵母菌,在适宜的条件下,用O2和CO2传感器监测培养瓶中的气体含量变化,实验结果如图所示。下列分析错误的是()
A.该组实验的酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸
B.t1~t2期间,培养瓶中增加的CO2来源于酵母菌的线粒体基质
C.t1与t3时刻取培养液,用酸性重铬酸钾溶液可检测到灰绿色
D.当培养瓶中的CO2含量保持稳定时,酵母菌停止发酵
10.在探究酵母菌的呼吸类型和强度时,有同学设计了如下的实验装置。下列分析错误的是()
A.右图利用稀盐酸和大理石颗粒反应产生的CO2充满烧瓶,进而营造无氧的环境
B.为排除物理因素可能的影响,需要另设加入等量死亡酵母菌的对照实验
C.左图中蘸有NaOH的脱脂棉的作用是吸收CO2,保证左侧U形管中液面的变化是酵母菌有氧呼吸消耗O2导致
D.可以用溴麝香草酚蓝溶液检测是否有酒精产生进而判断呼吸类型
11.下图为探究酵母菌细胞呼吸装置图。据图回答下列问题:
(1)甲、乙两组装置中,探究需氧呼吸的实验装置是_______(
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