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幼儿园STEM课程方案

一、方案背景

STEM教育是指通过科学、技术、工程和数学（STEM）的综合学习，

提高学生的技能和知识，培养创新思维能力。STEM教育在全球范围

内得到了广泛的关注和推广，在幼儿园阶段就开始进行STEM教育，

可以有效地激发幼儿的兴趣和潜力，为他们未来的发展奠定坚实基础。

二、目标与目标群体

1.目标

（1）培养幼儿的探究精神和探索能力；

（2）提升幼儿的科学素养和创新思维能力；

（3）促进幼儿对自然环境和科技世界的认知。

2.目标群体

适用于3-6岁幼儿园大班级别。

三、方案内容与实施方法

1.方案内容

（1）主题活动：根据季节变化或节日主题，设计与STEM相关的活动，

如制作雪花、彩蛋等，并引导幼儿进行简单的科学探究。

（2）自然观察：带领幼儿走进自然，观察自然界中的现象和生物，引

导幼儿提出问题，并通过实验和探究解决问题。

（3）科学实验：设计简单的科学实验，如水的变化、气体的性质等，

引导幼儿进行探究和发现。

（4）工程制作：引导幼儿使用不同材料和工具进行简单的工程设计和

制作，如搭建桥梁、制作小车等。

（5）数字游戏：通过数字游戏培养幼儿数学思维能力，如计数游戏、

拼图游戏等。

2.实施方法

（1）以兴趣为导向，让幼儿主动参与STEM活动；

（2）采用小组合作的方式，让幼儿相互合作，共同完成任务；

（3）鼓励幼儿提出问题，并通过观察、实验和探究解决问题；

（4）结合音乐、美术等元素，让STEM教育更加丰富多彩；

（5）重视安全教育，确保STEM活动的安全性。

四、评估方式

1.观察记录：观察记录幼儿在STEM活动中的表现和行为，并给予适

当的评价和反馈。

2.问卷调查：向家长和幼儿收集意见和建议，及时调整STEM课程方

案。

3.成果展示：通过作品展示等形式，展示幼儿在STEM活动中的成果

和收获。

五、方案实施计划

1.阶段一（1-2周）：开展季节变化主题活动，引导幼儿观察自然界

中的变化。

2.阶段二（2-3周）：组织自然观察活动，引导幼儿提出问题，并通

过探究解决问题。

3.阶段三（2-3周）：设计简单的科学实验，让幼儿进行探究和发现。

4.阶段四（2-3周）：组织工程制作活动，让幼儿进行简单的工程设

计和制作。

5.阶段五（1-2周）：通过数字游戏培养幼儿数学思维能力。

六、结语

本方案旨在为幼儿园提供一套完整的STEM课程方案，以培养幼儿的

探究精神和创新思维能力。在实施过程中，需要注重安全教育，结合

音乐、美术等元素，让STEM教育更加丰富多彩。同时，也需要及时

收集意见和建议，不断改进和完善STEM课程方案。