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新冀教版小学科学二年级下册全教案--第1页

1、推力和拉力

教学目标：

科学知识：

1,通过学生的亲自动手体验活动，使学生知道推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。力可

以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。

2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。

3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。

教学重点：使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使运动的物体静止，也可以使静止

的物体运动。

教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论-一推拉物体时需要用力，推力和

拉力是常见的力。

教学过程：

一、使学生知道推和拉都是力。

1.推和拉物体会怎样？我们有什么感受？师演示：推开门和拉开窗户。学生感受：推开门和拉开

窗户。推一名同学和拉一名同学。

问：刚才老师做了哪些动作，分别用一个词来形容一下？在推、和拉这位同学后，你们看到了这位同

学有什么变化？为什么会发生这个变化？

估计：学生结合学生移动或走动的现象分析出：是因为受到了力的缘故.如果学生没有想到，师则问：

因为他受到了什么才动起来？

2.推和拉都是力，力可以使静止的物体运动。

二、通过学生的实验证明活动，使学生知道：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。

1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？

2.听讨论结果的汇报：

估计1：向里推门能把门推开。

估计2:向左边位窗户，能把窗户拉开。

估计3:我推讲桌，推不动，因为我力气小。

估计4:我拉窗帘，可以把窗帘拉开。

估计5:我擦地时，要推拉拖布，要用力。

生：很漂亮，很薄，有裙子、短裤

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5、师设疑请学生讨论并说出理由。

师：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服?学生自由回答

师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。

6、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮

的。

7、与学生一起进行总结（夏天到了、天气热了；蝉儿叫了了、荷花开了；小朋友们换上了薄衣裳）

8、思考问题：天气炎热对生活有哪些影响呢？

二、观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响。

（一）、启发提问：

1、出示图片，看看图上的小朋友怎么了？

师：夏天到了，小朋友很热，有什么办法让他凉快?大家帮帮他？

2、与学生一同思考、讨论有什么办法使他凉快。

（二八引导讲述；

1、夏天我们要穿哪些服装？

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、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办、寻找蚂蚁的家

教学目标：

1、观察并描述周围的土壤中生活着的动物，初步认识土壤与动物的关系。

2、在教师指导下，通过感官或简单工具观察土壤中的小动物，并做好记录。

3、在研究土壤中小动物的活动中，体验到合作交流的乐趣。

4、加强保护蚯蚓等动物的意识。

教学重点：观察并描述周围的土壤中生活着的动物，初步认识土壤与动物的关系。

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教学难点：通过感官或简单工具观察土壤中的小动物，并做好记录。

教学准备：

1、搜集土壤中小动物的图片。

2、调查表、笔、放大镜、白瓷盆、小铲子、透明有盖的小瓶子。

教学过程：

一、土壤中生活着哪些小动物？

1、谈话：我们脚下的土壤里，生活着许多小动物，它们是

生物大家庭中不可缺少的重要成员，对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用。土壤中究竟有那

些小生物呢？

介绍同学们知道的土壤中生活着的小动物。师生交流。

2、课件出示土壤剖面图，观察、交流土壤中生活着的小动物。

3、总结：土壤中生活着蚯蚓、蚂蚁、田鼠等小动物。

二、找一找，校园的土壤中生活着哪些小动物。

1、交流：同学们知道校园的土壤中生活着哪些小动物