【核心素养目标】第九章 压强第3节 大气压强（教案 ）八年级物理下册（人教版）.docx

【核心素养目标】第九章压强第3节大气压强（教案）八年级物理下册（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册的第九章“压强”的第3节“大气压强”。主要内容包括：

1.大气压强的定义：大气压强是指大气对单位面积的压力。

2.大气压强的测量：通过气压计来测量大气压强。

3.大气压强的变化：大气压强随着海拔的升高而减小。

4.大气压强的应用：大气压强在生活中的应用，如吸管吸饮料、呼吸等。

5.气压与天气的关系：气压的变化与天气的变化有一定的关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学思维和科学态度三个方面。通过学习大气压强的相关知识，学生能够：

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够理解大气压强的概念，探究大气压强的测量方法和变化规律，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维：学生能够运用比较、分析、归纳等科学思维方法，理解大气压强的定义和测量原理，探讨大气压强的应用和与天气的关系，培养学生的逻辑思维和科学思维能力。

3.科学态度：通过学习大气压强的知识，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，积极主动地参与课堂讨论和实践活动，培养学生的科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：1.大气压强的定义和测量方法；2.大气压强的变化规律；3.大气压强的应用和与天气的关系。

难点：1.大气压强的测量方法的理解和应用；2.大气压强变化规律的推理和证明；3.大气压强在生活中的实际应用的理解。

解决办法：1.通过实验和图片，直观地展示大气压强的测量方法，让学生亲身体验和理解气压计的使用，从而加深对测量方法的理解。2.通过动画和实例，形象地展示大气压强的变化规律，让学生通过观察和思考，推理和证明大气压强的变化规律。3.通过生活实例和实验，让学生亲身体验大气压强的应用，从而加深对大气压强在生活中的实际应用的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解大气压强的定义、测量方法、变化规律以及应用，使学生掌握基本概念和理论。

-实验法：组织学生进行气压计使用实验，观察和记录大气压强的变化，增强学生对大气压强概念的理解。

-讨论法：鼓励学生就大气压强与天气关系展开讨论，促进学生思考，培养分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、动画等展示大气压强的原理和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，及时反馈，增强学生的参与感和学习效果。

-实物模型：使用气压计模型等实物，帮助学生直观理解大气压强的测量和变化，提高学生的实践操作能力。

教学过程

课堂导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习人教版八年级物理下册的第九章“压强”的第3节“大气压强”。在正式开始学习之前，我想请大家思考一个问题：我们生活中经常提到的气压，到底是什么呢？它又是如何影响我们生活的呢？接下来，我们就来揭开大气压强的神秘面纱。

新课导入（10分钟）

首先，我们来学习大气压强的定义。大气压强是指大气对单位面积的压力。那么，如何测量大气压强呢？这里，我将向大家介绍气压计的使用方法。请大家认真观察实验过程，并记录下实验现象。

（实验演示：气压计的使用）

（动画展示：大气压强与海拔的关系）

现在，我们已经了解了大气压强的定义、测量方法和变化规律，那么大气压强在日常生活中有哪些应用呢？请大家举例说明。

（学生讨论：大气压强的应用）

课堂巩固（10分钟）

为了巩固所学内容，请大家完成课后练习第1题，并用气压计进行实际操作，测量周围环境的气压。

课堂小结（5分钟）

课后作业（5分钟）

请大家完成课后练习第2题，并撰写一篇关于大气压强在生活中的应用的小论文。

教学反思（课后）

在课后，我将会对课堂教学进行反思，查看学生对大气压强知识的掌握程度，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。同时，关注学生在课堂上的表现，对积极参与讨论和实验的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《大气压强的历史与应用》：介绍大气压强概念的起源、发展及其在现代科技领域的应用。

-《气压与天气》：探讨气压与天气之间的关系，分析大气压强变化对天气的影响。

-《吸管原理》：深入剖析吸管吸饮料的原理，揭示大气压强在生活中的应用。

2.课后自主学习与探究

请同学们结合所学内容，完成以下任务：

-观察并记录一天中室内外气压的变化，分析气压变化的原因。

-调查生活中利用大气压强的实例，深入了解大气压强在各种场合中的应用。

-设计一个实验，验证